《研究长株潭地区校企合作模式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研究长株潭地区校企合作模式（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 研究长株潭地区校企合作模式 肖松涛高跃辉摘 要 长株潭地区作为国家规划的重点城市圈，对于中部地区尤其是湖南、广西区域经济发展起着关键性带头作用。根据产业集聚、产业配套理论以及创新发展观念，长株潭地区要想实现真正地可持续性发展必须关注现有的科学创新并快速将其转化为生产力，把学校与企业有机结合在一起，通过校企联动的模式，实现经济与社会的协调可持续发展，在现在我国产业结构转型的大背景下，有必要对其进行研究并探讨其中的规律。关键词 长株潭 校企合作模式 发展方向面对国家区域经济发展新规划，长株潭作为整体进入人们的视野，其经济总量以及发展潜力在国家中部崛起战略中处于关键地位。作为国家两型配套改革试验区
2、，其独特的政策优势成为发展的重要助推力之一。但是面对东部，以北上广深为代表的城市群，其核心竞争力尤其是创新竞争力尤显不足，而区域内大学众多，科研基础雄厚，并且在政策催化与市场要求下产生了大量新兴企业，由此进行校企合作就有了现实基础与预期空间。一、长株潭地区区域优势（一）高校科研优势在长株潭地区，高校分布密集，依地区分类：长沙拥有一本大学7所，分别是：中南大学、湖南大学、长沙理工大学、湖南师范大学，国防大学（军事类）、湖南农业大学、中南林业科技大学；二本大学9所，分别是：长沙学院、湖南商学院、湖南中医药大学、长沙医学院、湖南涉外经济学院、湖南第一师范学院、湖南警察学院、湖南女子学院、湖南财政经济
3、学院；三本大学6所，分别是：湖南师大学树达学院、长沙理工大学城南学院、湖南中医药大学湘杏学院、中南林业科技大学涉外学院、湖南农业大学东方科技学院、湖南商学院北津学院。湘潭拥有一本大学2所，湘潭大学、湖南科技大学；二本大学1所，湖南工程学院；三本院校3所，分别是：湘潭大学兴湘学院、湖南科技大学潇湘学院、湖南工程学院应用技术学院。株洲拥有一本大学和三本大学各1所，分别是：湖南工业大学和湖南工业大学科技学院。此外，三市拥有各类职业技术学院20多所。由上述可知，长株潭地区科研实力雄厚而且有大量的科研成果需要实用性转换，为之后的校企合作模式提供了学校基础以及科研基础。并且在这些院校中，原本就有一些校办企
4、业，有自身的成果转化经验。但是这些企业规模小、资本容量小，不能充分发挥这些高校的科研优势，所以有必要进行校企合作，实现科研优势的应用转化。（二）企业发展优势在长株潭经济发展的最初阶段，企业主要通过劳动密集型产业以及资源的原始开发完成经济原始积累。但是之后由于缺乏有效的投资手段，导致资本直接进入楼市引起房价虚高，同时环境破坏以及劳动力价格上升导致地区吸引资金能力下降，并引发传统投资项目投资风险以及投资回报率下降，大量剩余资本投入股市以及楼市，做大了资本市场泡沫，但是通过校企合作模式可以帮助企业利用剩余资本进行科研投资以及技术升级。大中小型企业都可以在其中找到自己的位置，对于大企业来说主要着眼于基
5、础工程建设以及重大技术升级，而中小企业根据李嘉图理论发挥自己的比较优势进行自身的产品生产定位，做到“人有我优”的市场竞争。（三）政策导向优势自从张春贤书记在2006年的报告中提出了“3+5”城市群战略，即以长沙、株洲、湘潭三市为中心，1.5小时通勤为半径，包括岳阳、常德、益阳、娄底、衡阳5个省辖市在内的城市聚集区。在原“交通同环、电力同网、金融同城、信息同享、环境同治”的基础上形成“新五同”：“交通同网、能源同体、信息同享、生态同建、环境同治”的方针之后，历届领导班子都在此基础上进行了完善，国家也采取积极的支持政策，于2007年12月14日批准长株潭城市群成为“全国资源节约型和环境友好型社会建
6、设综合配套改革试验区”。在此之后，湖南省加强长株潭内部联系，采用统一区号以及成立“两型”协调委，并策划修建相互之间的城际铁路，完成相互之间联系的确定化，促进心理与空间的一体化。这样一来，原有的界限以及限制被打破，方便了长株潭地区之间的校企合作更能够根据市场以及技术需要进行相应研究，促进双方的共同发展，并带动地方经济的转型发展。二、长株潭地区面临的困境（一）资本回报率时间长且不确定因素大科研投资实际上也是一种风险投资，而且这种投资风险很大，即使能够投资成功其面临的也是漫长实用化过程。在现在的时代，虽然实用化过程时间大大缩短，但是并不意味着这样技术革新就会被消费者所接受，市场成为判断技术革新的重要
7、标准。技术应用中，资本投资的时间长，在此过程中投资人并不确定他能否收回投资成本。这样一来，对于投资人来说自然而然地会选择股市与楼市作为投资项目。相对前两者，科研项目的不确定性与不受控制的因素较强，导致资本回报率不确定因素增大，进而引发投资不足的现象，这是一种人趋利避害的正常心理，所以需要学校进行相应的资金调试，实现科研与创收的双赢。（二）工人的适应性困难长株潭地区原来是属于原料采集区与初级工业产品供应区，所以其中的产业工人素质并不是很高，其对于新的生产方式尤其是在校企合作模式下，不能及时适应技术的快速更新换代，导致先进的技术不能提升工人的生活质量。在这样的状况下，就会导致工人在自身利益受到冲击
8、时本能地采取抵制态度，进而引发社会问题。如果不及时处理，很可能造成省政府以及相关部门的工作处于被动局面。（三）对学校科研的冲击这样的环境下，很容易造成学校科研重视短期效益而忽视长期基础科学研究，使科学工作人员沦落为高级技术人员，丧失知识分子的批判思维能力。而且由于自然科学相较于社会科学来说比较容易直接实现应用，导致学校科研经费分配不合理，造成社会科学被忽视。在过分强调经济利益的前提下引发大学信仰危机，很容易引发知识分子信仰的崩塌，影响学校科研的可持续性发展以及基础科学的发展。三、未来的发展方向（一）校企合作模式中利益分成合理化校企合作模式最直接的就是双方的利益分配。对于企业来说其有两重身份，首
9、先是投资人，其次是技术的受益者，所以其两部分利润结合起来才是企业的真正利润。同时，学校也要根据自己的科研贡献抽取部分利润。更重要的是，在其中对于科研人员的利润分配必须要体现科研人员的贡献。在这样的利益分配中，实质上可以分为两部分：一是企业，二是学校。在此过程中，最好在事前就根据合同确定双方的分成比例，根据科技成果对于生产的贡献来确定双方的分成比例。甚至于学校可以以经济实体的名义让投资企业双方融为一体，实现产学研一体化，最终促进利益分配合理化实现可持续发展。（二）学校科研理论化与实用化结合在此过程中，学校也要将自身的理论创新与社会的实际需要集合起来，立竿见影地促进社会生产的进步。同时，由此也可以
10、弥补学校科研经费对理论性研究提供充足的资金支持，并提升学校的硬件设施，实现学校既有大师又有大楼，做到学校利益与社会利益的充分切合。四、结语本文通过对长株潭地区校企合作模式的研究，指出长株潭地区独特的科研、企业以及政策优势是促进校企合作模式发展的重要方面。同时，也看到在这样的模式下，科研功利化的倾向始终挥之不去，这对科研的持续健康发展存在潜在的威胁。所以，进行校企合作模式下利益的合理分配成为平衡相互之间关系的重要手段，并最终实现双赢，促进该地区科研事业的发展。（肖松涛单位为湖南工程学院应用技术学院；高跃辉单位为湖南工程学院人文社会科学部）基金项目：本文系湖南省教育科学规划课题资助项目，项目编号：P551，课题批准号：XJK014BGD015。参考文献1 易新河，李岚.长株潭地区高职教育校企合作机制创新研究J.中国电力教育，2012. -全文完-
