设计方案集锦5篇2

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1、【精华】设计方案集锦5篇 【精华】设计方案集锦5篇 为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等工程。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是帮大家的设计方案5篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学要求: 1.学会7个生字,会认7个字,认识1种笔画和1个偏旁. 2.通过看图说话,了解影子的特点. 3.正确地朗读课文.背诵课文. 教学重点: 1.学会7个生字,认识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁. 2.正确,流利地朗读课文.背诵课文. 教学难点: 了解影子的特点. 教学过程: 课前游戏 辨方向:上 下

2、 左 右 前 后 一,谈话导入 猜谜语. 你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走. 谜底:影子 2.同学们,什么情况下会出现影子呢 影子在你的什么方向呢 影子有什么特点 想知道吗 今天我们就学习第9课影子,看看书中的小朋友的影子有什么特点 板题:影子 ( 这三撇就像影子) 二,指导看图 1.出示第一幅图,思考:你看到了什么 他在干什么呢 太阳在他前面的时候,他后面出现了什么 2.出示第二幅图,思考:这幅图和刚刚那幅图哪儿不一样 3,过渡:影子到底有什么特点呢 我们一起读读课文内容. 三,初读课文,读准字音. 1.学生借助拼音自由小声读课文,注意读准字音. 2.听朗读课文录音.

3、3.再读课文,在文中画出生字,借助拼音多读几遍. 4.出示生字表,想方法记住. 四,朗读课文,了解影子的特点. 1.自己读全文,标出有几个自然段 (2个) 2.学习课文第一自然段. (1)看图. 想想:太阳在前方时,影子在小朋友的什么方向 板书:前 后 (2)在什么情况下影子在后呢 小组同学结合问题进行讨论. (3)请学生答复.(当太阳在小朋友前上方时,影子在小朋友的身后,)结合学生答复引导学生看第一幅图. (4)那么什么情况下影子在前边呢 (当太阳在小朋友后上方时,影子在小朋友的前边)让学生动笔画出小朋友,太阳,影子的位置. (5)再读课文,说说课文中把影子比作什么 为什么 (6)指导朗读,

4、读出欢快,活泼的语气. (7)试背第一段. 3.学习第二自然段 (1)照学习第一段的方法学习这段. 提出问题:太阳在左边时,影子在小朋友的什么地方 结合图说说影子在什么情况下在左,什么情况下在右 (2)分四人小组讨论. (3)汇报学习情况.板书:左 右 (4)朗读第二自然段,读出欢快,活泼的语气. (5)试背第二段. 4.朗读全文,说说影子有什么特点 5.练习背诵全文. 自由背. 同桌互背. 指名背诵. 五,除了在太阳底下能出现影子,还有什么时候也会出现影子 手电筒演示;太阳照树录象. 六,探究活动 说说在你座位的前面,后面,左面 ,右面都是谁. 请你和家长一起量一量你家房屋早上,中午和黄昏在

5、地面投影的长度. 一、指导思想 班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成局部，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原那么，对文化墙进行文化着装。 二、实际意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学开展效劳。 三、建设内容 班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选

6、题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。 低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等工程。 中年级：硬笔书法（钢笔）、校园童谣、趣味英语、手工制作等工程。 高年级：软笔作品（毛笔）、经典阅读、优秀作文、手抄报等工程。 校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。 四、下面以低年级段为例 文化墙的整个版面可分为四个板块。 1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。） 2、我的风采（班级学生的生活照） 3、作品展示（包括书法、绘画、小写话） 4、快乐

7、家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒） 再加上主题、边花、尾花等。 校园文化墙是一所学校辉煌历史和荣耀传统的真实写照，也是校园文化气息的集合点。一面设计独特、富于创意的文化墙对形成先进、独特的校园文化将会起到推波助澜之作用。文化墙作为展示学校独特视角的平台，能鼓励全校学生不断进取，发奋向上；并通过文化墙给学生以美的.享受，让一种淡淡的校园文化气息悄悄破“墙”而出！设计制作学校各种宣传栏、特色主题文化墙等宣传系统，旨在建设形成一个“每一面墙壁都会说话”的育人环境。 为贯彻浦东新区200年度名师、校长、教师培训基地、特级教师、学科带头人、骨干教师专业开展与管理方法（试行）精神，依据特级教师、学科带

8、头人、骨干教师带教工作要求，根据学员实际情况，有方案、有组织、有步骤地通过导师带教方式，培养一批优秀的体育青年教师，使新青年教师快速具有较强的体育教育教学能力，为加快浦东新区教师专业的开展效劳，特制订本方案。 洋泾南校刘英六团中学徐华云台中学王佩红 王港中学张缨王港中学包秦飞建平实验欧阳诗文 1、师德讲座及自学先进教师的事迹； 2、教育理论、新课程标准解读、新教材教法及新教材实施建议； 3、中学体育课听课、上课、评课能力地提高； 4、教科研论文或经验文章、案例的撰写； 5、课余活动及训练等 1、对新教师与青年教师进行师德修养的培训，帮助他们具有较强的事业心与责任感，树立求真务实，努力向上、乐于

9、直根于教育事业的精神； 2、帮助青年教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力使他们养成不断学习教育理论的好习惯，帮助理解体育与健身新课程标准，为课程改革的全面实施奠定良好的根底； 3、培养他们成为人格完善，在学校教育、教学、科研诸方面富有进取精神，能在专业开展中成为学校或全区的骨干。 4、通过带教不仅使他们能在区级或学署级层面上展示课或研究课；而且每人能在区级或学署级层面上发表文章。 一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，到达家园共育。 二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：0012：00） 三、活动重点： 1、通过活动让家长了解幼儿在

10、园的一日学习生活情况。 2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。 3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的时机。 四、具体安排： 8：008：15晨间活动 活动名称：小动物套圈 活动目标：培养幼儿的跑步能力，提高幼儿对体育的兴趣。 8：15-8：30早餐活动 1餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌。 2进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。 9：00-10：00蒙氏活动 活动目标：培养幼儿认真完成每份工作，做工作不打搅别人，遇到困难能有礼貌的请教老师。 活动要求： （1）走线：保持安静不推人，脚跟对脚尖一步一步走 （2）收工作： 听到音乐自己工作并收好工作毯 10

11、：00-10：30数学：三以内的数量 10：30-11：00英语活动 11：00-11：40户外活动 识字一 对韵歌 1、认识13个字。 2、能正确流利地朗读课文。 1、认识13个生字。会写8个字。 1、识字卡片。 2、幻灯片。 小朋友们，我们都共同生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园中同，我们可以乍到许多美丽的景象和把地球妈妈打扮得漂亮的花草树木。说说你看到了哪些美丽的景象。 那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来看看课文 (1)提问：你们愿不愿意自己先读读？在读的过程中遇到了困难怎么办？ 小结：借助拼音来帮助或者向老师、同学请教都是好方法。注意读准字音。 学生

12、轻声。 (2)检查读书。 指名读。 (1)学生轻声读课文，一边读一过标出生字。标完后，同桌互相考一考。 (2)说说你画了哪些生字，大声读出来。 (3)学习第一小节。 老师出示生字，让学生读出来。 出示生字“雾”。指名读，集体读。 提问：你见过雾吗？什么样？什么时候见到的？ 出示词语：晨雾 学生读词。 用自己的话说说，什么山栏着什么样的水，什么样的水伴着什么样的山？你觉得这样的词美不美？让学生有感情地朗读这句话。 用上面的方法学习其他的生字。 有感情地朗读第一小节。 (4)学习第二小节。 学生自由读第二小节，认读下面的生词。 白菜 红椒 蒜苗 红薯 豆芽 李子 让学生读这些词语。 引导学生用自己的方法记字。 让让学生读这一小节。 4、稳固识字。 出示幻灯片，指名读字和词。 5、作业。 把这些字认会。 1、稳固会认字，进一步记忆字形。 2、会写8个字。 写好每个字。 掌握字形，把字写美观。 字词卡片、幻灯片 抽取卡片检查。说说自己是如何记住这些字的。 口头组词。 读“我的词语库”中的词语。 稳固认读。 指导学生书写。 读帖观察、.总结规律、练习书写。 练习书写时强调一写二看三对照。 模板,内容仅供参考