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1、设计方案2篇范文 设计方案2篇 在考试中,许多学生常有因粗心而失分的事发生,照理吃一堑,长一智,下次不会再粗心了,可是生活中却偏偏有这样的人:他考试粗心,失了分,痛苦得很,可是下次还是沿着这条公式走:粗心失分痛苦。为什么会这样呢? 我认为有两方面的原因:一是,坏习惯不是一天养成的;二是,粗心没能引起足够的重视。我曾听说过这样的话:粗心扣分有啥关系!我只要懂。言外之意不懂是可怕的,粗心是不值得忧愁的。甚至有些家长也有这种想法我那孩子不是不会,只是粗心。这样,粗心便成了一种荣耀的东西,一种合理的东西,虽那么有些人也说不好,但那是轻描淡写的。于是粗心的存在也就合法化了。 (一)分析危害,警惕粗心 不
2、知害,焉知改?因此,分析粗心的危害是十分必要的,分析危害,组织学生自我分析。因为这样做可以到达自醒的目的。同学的分析,不但使自己吃惊,而且使全班同学猛醒:平时考试还有下次,假设是高考这样开弓已没有回头箭,一考定终身可怎么办呀,粗心确实是十分有害的。 (二)每个学生粗心的真正原因 1、心不在焉的 有不少学生读书和作业心不在焉,他们或者东张西望;或者摸这摸那;或者谈话说笑,总之,人在教室,神飞室外。这样,粗心的事便容易发生,理想写成理论,32会写成32,有时嘴上念叨着这个字,到纸上又变成另外一个字,这便是心不在焉,精神分散所致。 2、自以为是的 在人们的头脑中,对见过的东西,印象往往是很深的。这样
3、,当他们遇到脸模儿和见过的差不多时,便以为就是见过的,满心欢喜地按见过的做。比方有的学生把兵民读成民兵,把肠胃运动写成肠胄运动。于是,便可根据孩子自以为是、不以为非的心理特点,将熟脸儿题目稍加改动,便使不少粗心者上当受骗。不是经常出现这样的情况吗?考试后,一个同学说那题目简单,考试前老师刚刚讲过,另一个说哪儿呀,问的问题不一样。啊?前者傻眼了。由于自以为是,有些学生不愿复看看过的题目,即使看也是走马观花,使本来可以防止的错误而不能防止。 3、意绪匆匆的 这种情况最普遍,或是由于考试时紧张,或是由于急于求成,有些人心情急躁,意绪匆匆,这种情绪害了许多人。有些学生把我的理想写成我的理论。现在考试分
4、一卷二卷,一卷都是选择题,要涂到答题卡上,有些人没看清题号,就横着或竖着涂下去,电脑读卡时可是六亲不认,导致选择题全军覆没。由于这种作风,做数、理、化题目时,也只看个大概,便动手运算,结果花了很大的功夫,题目还是做不出来。到了此时,应该重新审查题目,并且慎之又慎了,可是不,他们仍是不看题目,而是只作运算过程的验算。题目已看错,检验运算过程有何用呢? 这种作风还表现在漏做题目上,他们只看试卷的正面不看试卷的反面,结果反面的题目漏做了。有时由于某些题目暂时做不起来而搁下,结果搁下的题漏做了。 4、孩子的能力问题,粗心反映了他们大脑注意力的持久性和力度的缺乏。 (三)培养专注,克服粗心 1、就是平时
5、考试、看书、做作业精力要集中。由于长期养成了这种习惯,因而不但学习效率高,而且考试很少因粗心而失分的。 2、专门用一个小时时间,通过和孩子一起阅读文章,完成阅读作业来培养孩子的专注度。 3、在生活中利用一切时机来培养学生的专心细致。通过每天检查作业给予孩子鼓励和表扬。 (四)学习方法,防止粗心 只要哪一种方法对防止粗心有效,就学习哪一种方法,使用哪一种方法。 下面介绍几种方法: 1、编顺口溜 细心审题休着忙,一字一句莫轻放。 粗心害人当记取,覆辙重蹈太荒唐。 编顺口溜的好处是有趣、易记、难忘。 2、写座右铭 有钱难买回头望 回头望就是复看,以防错,漏,有钱难买是说回头望的重要,这句话作为座右铭
6、可以时刻提醒人们。 3、使用符号 在考试中,为了防止粗心,可以使用如下符号:表示极其重要的解题条件或答题要求,?表示做不起来或虽做了把握不大,使用这些符号,可以引起注意,又可以便于查找,如果考试时间不多了,就尽快地把画了?的题目看一看,既节省了时间,又防止了漏做。实践证明,符号法是可取的。 (五)对特殊的同学抽时间进行专项训练 如果是孩子能力问题引起的,要通过对孩子有效训练来解决。针对总是看错、抄错了的毛病,我们可以设计专项训练,比方抄 号码。训练时规定时间,时间一到马上停,然后让他们自己来核对正误,如果老是有错,就加长训练时间,如果连对三次,就提前完成任务,并给与奖励。这样就会让孩子能够快速
7、准确地抄; 对于简单计算容易出错的,可以设计单项训练算扑克牌,方法是:去掉牌里的大小王和JQK,然后把牌洗乱,再掐着表一张张地迅速累加牌上的数字。直到熟练无比为止。这能够让孩子们快速准确地算; 对于因写的快而不清楚的问题,可设计单项训练快速书写,方法是:一用掐表的方法让孩子在一分钟内写尽可能多的数字,二是让孩子临摹钢笔字帖,小学临摹正楷,中学临摹行楷。目的不是为了练习硬笔书法,而是为了写的又快又清楚。进行专门训练会大大提高学生的学习技能。 1、每次作业的完成要进行评价,特别是粗心问题。要一直坚持下去。 2、每次小测验、期中考试、期末考试都要对粗心问题专门评价。 总之,粗心是孩子常见的坏习惯,一
8、旦露出苗头,就要进行教育和引导,须知,教育最终宗旨是培养具有好习惯高素质的人才,中学时代就养成细心严谨的习惯将使他们收益终身,对孩子的粗心千万大意不得。 一、活动目的: 为了迎接元旦的到来,感受节日的气氛,使同学们过上一个欢庆的新年,给学生一个展示自我风采的舞台,通过手抄报、贺卡制作、趣味游戏、文艺汇演等形式,进一步丰富校园文化生活,活泼校园气氛,增强学生集体荣誉感和合作精神,在活动中渗透爱国主义教育,使同学们成为德、智、体、美、劳全面开展的合格人才。 二、活动时间:12月31日下午 三、活动地点:各班教室 四、活动内容: 1、以“庆元旦 迎新年”为主题举办联欢会。 2、节目形式不限,要求多样
9、化,内容健康活泼。低年级可以根据学生年龄特点开展趣味游戏;中高年级可以百花齐放,确定一项专项活动,如猜谜语、成语接龙、托球跑、击掌传球等。 3、三至六年级制作新年贺卡。 五、具体要求: 1、各班以“庆元旦 迎新年”为主题出一期庆元旦手抄报。(四六年级于12月25日下午选15份上交德育处) 2、活动以班级为单位进行,各班要制定出符合主题的具体方案,方案中要有节目主持人、内容、形式等,整个活动过程要周密,确保整个下午活动有序进行。(12月26日上交方案)。 3、班级会场布置要有新年气氛,黑板上要有主题词。 4、每位学生为父母、亲人、老师或同学准备一份亲手制作的新年贺卡,活动当天在本班予以展示。活动
10、结束后,每班至少选出8件优秀作品参加学校的评比、展示。 5、各班教师要参与活动并有节目。 六、奖励方法: 1、学校将设立评审小组,对贺卡、教室布置、活动过程进行评比。 每个年级组分别评选出一类班级1个、二类班级1个、 三类班级1个。 2、本次活动结果将纳入班级量化。 七、评审小组与职责: 组 长:杜庆斌 全面负责 副组长:全体中层干部 丁 良、许 磊、丁 华 负责全校班级巡查及拍照。 八、活动注意: 1、各班接通知之日起要精心筹划节目,活动要全面充分展现学生才艺特长。 2、活动时间要确保整个下午,学校统一放学,不得提前。 3、活动结束后将桌椅摆放整齐、教室清洁区卫生清扫干净,放学后学校对各班卫生进行大检查,将公布结果。 附 评比标准: 1、方案具体详细,切实可行; 2、手抄报内容充实,设计新颖、板面活泼; 3、贺卡精致美观,富有创意; 4、教室布置有特色,充满节日气氛。 5、活动环节紧凑,有家长参与,效果好。