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1、精选优质文档-倾情为你奉上花田乡教育管理中心教学常规管理整体优化实施方案教学常规是学校教学工作正常运行的基本要求，抓好教学常规的落实，教学质量才有保证。教学常规管理是学校最基本的管理，整体优化教学常规管理是进一步提高教学质量的保证。根据酉阳教委发20171号关于印发酉阳自治县教育委员会2017年教育工作要点的通知、酉阳教基20173号关于印发酉阳自治县教育委员会2017年基础教育工作要点的通知、酉阳教督20178号关于印发2017年教育督导工作要点的通知、酉阳教督201714号关于印发2017年学校工作过程考核细则的通知、酉阳教督201724号关于开展中小学教学常规、后勤与营养改善计划、幼儿园
2、办园行为等三项工作督导的通知等相关文件精神，结合我乡学校实际，加大课程改革、课堂教学改革及考试评价改革力度，整体优化学校教学常规管理，促进有效教学，进一步提升教育教学质量，特制定本实施方案。1、 组织领导为了使辖区学校教学常规管理工作落到实处，实现整体优化，特成立领导小组如下：组 长：*（负责全乡学校教学常规的宏观调控管理）副组长：*（具体分管各校教学常规工作的引领、指导、督查等管理工作） *（具体负责中心校教学常规工作的引领、指导、安排、检查等全面优化管理工作） *（具体负责花园小学教学常规工作的引领、指导、安排、检查等全面优化管理工作）成 员：* * * * *（协助组长、副组长做好教学常
3、规管理优化工作）二、工作目标全乡教师明确教学常规内容并高质量完成教学常规任务，各校明确教学常规管理任务并进一步优化教学常规管理，切实提高教师工作投入度和有效性，从而提高教学质量。三、对象范围辖区内中心校、完小、村小。四、具体要求(一)教管中心自身要求1.统整引领。教管中心要引导学校牢固树立课程意识、质量意识、教学常规管理意识，将教学常规管理整体优化工作作为年度重点工作纳入研训计划。2.建章立制。教管中心要建立“教学常规管理专项视导”工作机制，督促并指导学校整体优化并落实教学常规，每学期要开展各校教学常规管理调研，重视调研结果的反馈、交流和后续跟进，发挥教学常规管理的指导功能。3.学习培训。教管
4、中心要引导学校将教学常规的落实与校本研训等相结合，组织教师开展专题研训活动，每学期至少召开2次的教学常规管理专题培训会或研讨会。4.组织考核。教管中心要根据县教委相关文件要求和量化标准，组织开展辖区内学校学期考核并将结果上报一区督导办、县教育科、县教科所，及时发现、总结、推广教学常规管理的先进典型，提炼管理经验。(二)对学校的要求1.组织管理。明确校长是教学常规管理的第一责任人，教导处在校长领导下，全面负责教学常规管理工作。学校要设立教学常规管理领导小组，制定学校教学常规管理整体优化方案，履行监督学校常规管理的相关措施及制度落实，教师知晓率达100%。学校要重视教学常规检查的实效性，形成精细化
5、管理机制，开展并优化教学巡视活动，完善管理措施，促进有效教学。2.课程建设。学校要严格执行市、县深化课程改革意见，强化课程意识，落实好基础性课程，推进拓展性课程建设，提高课程实施质量，落实核心素养培养，促进每一位学生全面而有个性地发展。3.备课管理。学校要优化备课管理，建立定期检查与随机抽查相结合的备课检查制度，一个学期开展不少于5次的备课检查，注重备课检查与课堂教学调研相结合。检查内容包括教学计划、教学设计、作业布置等，教学设计检查重点要关注学情分析、学习活动和学科核心素养培养等，尊重不同学科、不同层次教师特点，新教师的教学设计要重点关注规范性和有效性，鼓励骨干教师创造性地有效备课。集体备课
6、要注重个人改进与反思。每次教学检查后有数据与案例的分析反馈。4.上课管理。要明确教师上课时的行为规范。开展具有学科特点的“学为中心”课堂教学研究，激发学习兴趣，关注学生学习状态和独立思考的质量，加强课堂学习习惯指导，科学安排课堂练习，保证自主学习时间。建立课堂教学调研指导制度，定期进课堂调研，以学科教学目标实现和学生学习行为优化作为评价标准，重视调研后的反馈、交流和行为跟进。5.作业管理。学校要根据实际制定相应的作业布置指导细则，控制和协调各学科作业总量，指导教师规范、合理地布置学科作业。鼓励学校创新作业形式，倡导个性化的作业设计，积极开展有益的课外实践活动，大力推进“书香校园”活动。建立并优
7、化符合学科特点的作业检查制度，指导教师采用合适的作业批改形式，运用作业中存在的典型问题和数据来改进教学，特别关注后进生的作业辅导。6.评价管理。关注并优化教学质量评价，注重过程性与终结性评价相结合，发挥评价的导向、诊断和激励功能。采用“项目学评”（学为中心，以评导教，以评促学）与学业质量检测相结合的评价方式。加强教师命题和分析能力的研修，每学期要指导教师依据学科核心素养和课程标准设计评价项目或试题，能针对评价结果开展数据分析和撰写质量分析报告。学校要组织开展学科教学质量考核活动，主要考核学期教学成绩情况，认真做好教师学期教学考核等次的评定工作，评定结果分优秀、良好、合格、不合格四类。7.研修管
8、理。学校领导要深入教研组，督促落实并优化校本研修活动，每个教研组都要有学校领导干部专人联系。各学科教研组每学期开展不少于3次的基于学科特点的主题研讨活动，注重过程材料的收集和整理，及时发现与解决教学实际问题，提高校本研修的实效性。加强对外出培训教师的监控与管理。8.资源建设。发挥网络优势，建立学校教学资源库，如教学设计、媒体素材、课件、微课、常见问题解答课件等。通过互联网平台，建设共享的网络资源群，如：QQ工作交流群、微信工作交流群等。通过多种方式自建资源库，对资源库要及时进行更新和维护，充分发挥资源库的实用价值，让教育教学资源服务于平时的教学工作，提高教学质量。(三)对教师的要求1.备课要求
9、。严格按照县教委教育科和县教科所相关要求进行备课。教学计划要有学情分析、教学措施和教学进度，备课课时数基本等同于教学用书建议课时数。不同教龄的老师根据不同的要求撰写教案。采用手写备课或电子备课，均要根据上级要求执行，参考他人教案（特别是电子教案）的必须有明显的二度备课痕迹，不得以课件代替教案和直接使用现成他人教案，不能把集体备课理解为分课时或分单元独立备课，然后交换使用，更不能把以往的教案拿来现在使用。课后反思要结合具体课例，针对问题提出改进措施。2.上课要求。各学科教师上课时要体现学科“上课常规”基本要求，并努力将具体要求转化为具体的课堂教学行为。要正确把握教学目标，要激发学习兴趣，要注重质
10、疑问难，要积极探索和实践课堂教学模式改革，采取自主、合作、探究的学习方式，教学过程体现“学为中心”，有效进行学法指导，构建民主、开放和高效课堂。合理使用教学辅助手段，能熟练使用多媒体教学手段，生动形象地进行教学，并注重实效。3.作业要求。课外作业总量要控制。小学一二年级原则上不留书面家庭作业，其它年级学生平均书面家庭作业量每天控制在1小时左右。作业布置要体现针对性、层次性和实践性；作业形式要多样化，作业难度要适中。教师作业批改要认真、及时、准确。对规定的作业要全批全改，重视作业的二次批改和延迟评价。作业评价宜采用等级制度，以激励为主，提倡针对性地写上激励性评语。不得统一要求家长批改教师布置的作
11、业或纠正孩子的作业错误。4.评价要求。一至三年级益采用“项目学评”（学为中心，以评导教，以评促学）与学业质量监测相结合，四至六年级采用学业质量检测为主的评价方式。各学科根据县教科所征订下发的质量检测试题执行，平时教师自行命题检测，项目设计要科学合理，命题难易要适度，题量要适当，要紧扣具体、可测的教学目标选择评价内容。每次检测后，任课教师要科学分析测评数据，既注重学业成绩的分析，更要关注学业负担、师生关系、学习动机等方面分析，备好和上好试卷讲评课，力求以测促教。5.研修要求。各学科教师必须认真参加校级及以上单位组织的主题研修活动，每月听课、评课，校长、分管教学副校长、教导主任、教科室主任不少于8
12、节，教师不少于5节，至少承担1次以上主要教研角色，包括执教者、评课议课、磨课者或指导师等，每学期至少完成1项教研成果，包括精品教学设计、精品课件、教学案例或教学论文等。四、组织实施(一)加大宣传。各校要加大宣传力度，充分认识有效落实教学常规对提升教育教学质量的重要性，积极营造“向教学常规管理要质量”和“整体优化”的浓厚氛围。学校要及时组织全校教师认真学习本实施方案，统一思想，提高认识，明确目标，并与自身工作有机结合起来，自觉内化为实践行动。(二)制定方案。各校要进一步优化教学常规管理，对照本实施方案，结合学校工作实际，认真制订教学常规管理各个项目优化方案，每个方案包括项目内容、规范要求、运行措
13、施和工作流程等，确保不走过场，不流于形式。(三)量化考核。各学校对全体教师教学常规进行量化考核，优秀比例不超过10%，良好比例不超过20%，每个学期结束前两周将量化考核结果上报教管中心，教管中心组织抽查。教管中心对辖区学校教学常规管理进行量化考核，优秀比例不超过50%。具体考核量化表详见附件1和附件2。(四)强化奖惩。教管中心根据学校教学常规管理考核结果，对教学常规管理考核优秀的学校进行通报表扬，并作为教学质量奖励的基本条件。对教学常规完成优秀和良好的老师，在职称评审、评选先进、绩效发放等中作为重要参考依据。对教学常规落实不到位的学校和个人进行通报批评，并责令限期整改。附件：1.花田乡学校教学
14、常规管理考核量化表(学校）2.花田乡学校教学常规考核量化表（教师）花田乡教育管理中心2017年10月12日附件1：花田乡学校教学常规管理考核量化表(学校） 学校名称:_ 考核项目考核要点自评中心评组织管理（10分）1.设立领导小组，成员分工明确、合理。（3分）2.制定教学常规管理整体优化方案，教师知晓率达100%。（4分）3.定期进行常规检查、考核、通报，每期不少于4次。（3分）课程建设（10分）1.学校严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，并按课表上课。不得私自调课、代课。（6分）2.建立科学完善的校本课程体系，并制定合理的实施方案且付诸实施。（3分）3.拓展性课程已经有初步开发与开设。（3
15、分）备课管理（15分）1.学校建立备课管理制度并逐步优化，且体现学科常规（5分）2.每学期备课定期检查与通报不少于4次。（5分）3.检查记录必须详实，检查结果必须体现质量等级差异。（5分）上课管理（15分）1. 学校建立上课与巡课管理制度并逐步优化；上课定期检查每期不少于4次（6分）2.校长、分管校长、教导主任、教科室主任每月听评课不少于8节，其他中层干部不少于5节。（5分）3.听课巡课后要有反馈、交流和行为跟进的措施。（4分）作业管理（15分）1. 学校制定作业布置指导细则，能够控制学生作业总量。（5分）2.提倡个性化的作业设计，规范作业批改形式，对后进生作业帮扶有措施、有实施、有总结。（5分）3.制定并优化符合学科特点的作业检查制度。落实每学期不少于4次的作业定期检查，并有记录和反馈材料。（5分）评价管理（15分）1. 学校成立测评领导小组，制定并优化教学质量评价办法。（5分）2. 学校每学期每个备课组至少提供1份质量较好的检测试题或1份项目学评内容。（5分）3. 每学期年段、备课组或教师至少撰写1份质量分析报告或小学一至三年级实施“项目学评”并出具检查结果。（5分）研修管理（15分）1.
