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1、 浅析艺术设计专业本科生分类就业指导策略 郑艳萍 徐军军摘要:在当前金融危机背景下,大学生就业形势严峻,而艺术设计专业本科生的就业问题尤其突出,存在就业意识弱、就业质量差、就业面窄等问题。为有针对性地进行就业指导,将艺术设计专业本科生分为短期艺术生和天赋艺术生等若干类,据此自大学一年级开始指导其设计适合于自己的职业方向和目标,以促进艺术设计专业本科生的顺利就业、充分就业及就业质量的不断提高。关键词:艺术设计;分类;就业指导:G473.8文献标志码:A :1002-2589(2009)32-0259-02就业指导,是指帮助择业者依据其个性倾向性和个性心理特征,选择较为适合其从事的职业的过程。艺术
2、类学生具有一定的特殊性,对于他们进行就业指导会遇到不同的情况,他们在职业能力、职业兴趣、职业心理以及对就业形势、政策的了解等诸多方面存在着很大差异,要想做好艺术类本科毕业生的职业指导,使他们顺利就业,就必须从大一开始采取有效的分类指导方法,首先对他们进行系统的划分与归类,根据其不同的问题、不同的人和事采取相应的、有效的职业指导方法,帮助他们正确地选择符合社会和个性特点的职业方向,实现艺术设计专业本科生顺利就业、充分就业和就业质量的不断提高。一、艺术设计专业本科生就业现状概述经过多年的大学扩招和“艺考热”,艺术类考生录取人数屡创新高,招生专业也日益增多,2009年6月,全国高等学校学生信息咨询与
3、就业指导中心发布了2008年全国普通高校本专科部分专业就业率区间分布,涉及艺术设计、音乐学、美术学、绘画、动画、摄影等十二个艺术类本科专业。艺术设计类本科毕业生急剧增加,而就业市场对艺术设计类人才需求的增长却相对缓慢,对口工作岗位趋于饱和,在当前金融危机背景下,整个艺术类就业市场疲软,高额的教育成本与严峻的就业形势形成巨大的反差。(一)就业意识弱,职业生涯规划意识淡薄相当一部分艺术类学生都是报考艺术专业达到“曲线救国”的目的的,在高中及大学阶段并没有很好地规划未来,不能正确地认识自己,职业生涯规划意识淡薄。到毕业找工作时,乱投简历,哪个单位似乎都可以胜任,又似乎都不适合自己,在双向选择的就业市
4、场中徘徊迷失。(二)学艺不精,就业质量差强人意按照目前的国内高考招生制度,复试入围的艺术类考生文化考试的高考录取分数线比普通文理科考生低二三百分之多,因此相当多成绩一般的考生匆忙间选择报考艺术类专业,从而导致生源质量参差不齐,在校学习成绩也良莠不齐。功底扎实有艺术天赋的学生不愁工作,而当初匆忙选择艺术专业却没有天赋与兴趣的毕业生则就业难度较大,有的直接转行,有的成为“啃老族”,就业质量不高。(三)就业面窄,与用人单位劳动关系较随意艺术设计专业毕业生大多选择私营企业工作,用人单位大都为广告公司、设计公司和装饰公司等,行业特点单一,就业面窄。毕业生大都与用人单位签订劳动合同,有些毕业生甚至不签订劳
5、动合同,只要把手头的单子做完,去留自由,因此就业后工作流动较频繁,工作单位的不固定性在一定程度上不能保证其收入的稳定性。二、分类就业指导的重要性(一)有利于大一新生摆脱入学“彷徨”期大一学生往往因为过惯了高中时“三点一线”的紧张生活,来到大学后突然有了很多属于自己支配的时间,学习成绩也变成不是唯一的追求,一时难以适应这种生活,进入所谓的“彷徨”期。艺术设计专业的学生很多也是临时抱佛脚考上大学的,到大学后更是不知做什么事情,陷入空虚之中。如果从大学一年级开始对所有学生的基本情况进行摸底,并指导他们根据自身的兴趣及其他情况,选择一个合适的发展方向,并以之为目标努力去实现,那么这种所谓的“彷徨”在很
6、大程度上可以摆脱。(二)有利于学生及时调整专业发展方向虽然艺术设计专业是作为二级学科加以具体规划建设的,但由于面对的对象非常复杂,因此在各学校的具体操作中,往往将其进一步细分为各个方向,如视觉传达、环境艺术设计、数码设计、广告设计等等。因为与社会前沿联系紧密,发展迅速,专业内各种发展方向涌现。专业学生经过一段时间的规划及向目标迈进的学习,有些同学可以及时发现更适合自己未来的发展目标,并及时更改发展方向。如果学生能早些确定符合自身特质的专业方向,则在以后的专业学习过程中不会出现“临渊羡鱼”、“朝花夕拾”等困境。(三)有利于毕业生提高就业质量由于大部分艺术设计专业学生个性较强,生活随意,对于自己的
7、未来没有精深思考,也鉴于艺术设计专业本科生的就业面窄、就业质量总体较差等现状,因此从大学一年级即开始的分类就业指导策略,可以让学生及早地规划自己的职业目标,并以之为发展方向从学习、实践等多方面着手准备,为自己的就业之路打下坚实的基础,到毕业时就不会打无准备之战,实现自己读研、公务员、进理想企业、出国深造等愿望,提高了就业质量。(四)有利于学生充实整个大学生涯相当一部分艺术设计专业学生,因为一时没有确定未来职业目标,上课得过且过,下课沉迷游戏,或者混迹社会做各种兼职赚钱,荒废了学业,整个大学生活缺乏更有意义的内容。如能实施分类就业指导政策,从大一开始有针对性地对各类学生进行分类,指导其规划职业生
8、涯,并努力为目标而努力,这将使每个学生的大学生活过得充实而有意义。三、艺术设计专业本科学生的再分类为有针对性地进行就业指导,现将艺术设计专业本科学生分为如下几类:(一)短期艺术生这里所谓的“高考艺术生”,是指之前没有艺术功底,因为文化课成绩差而在高中开始改行学音乐、美术,入学前艺术年龄13年。短期艺术生又分为四类:有兴趣有潜质、有兴趣无潜质、无兴趣无潜质、家庭背景好等。(二)天赋艺术生从小就发现对艺术有着浓厚的兴趣,有一定的天赋和发展潜质,相当一部分人从幼儿时开始习艺,艺术年龄315年。天赋艺术生可分为两类:全科型、偏科型。这里所谓全科指艺术功底好,文化课成绩尤其是英语成绩较好的艺术类学生,偏
9、科型指艺术功底好,但文化基础较差的艺术类学生。四、艺术设计专业本科学生的分类就业指导针对不同类别艺术设计专业学生,设计不同的职业目标,进行逐一分析。(一)短期艺术生就业分析1.有兴趣有潜质。对于有兴趣有潜质的艺术设计专业学生,虽然艺术年龄较短,但因为有潜质,有提升空间,因此在入学时就鼓励考研究生,通过老生的考研经验交流会,激发其学习的自觉性,立定目标。经常督促这些学生不仅要学好专业课,英语等公共课也同等重要。对于因家庭条件等诸多因素不愿意考研的学生,除努力学习本专业知识外,还可以参加一些非学历的职业技能培训,强化专业技能,对接社会需求,增强就业竞争力。2.有兴趣无潜质。有兴趣却无潜质的学生,在
10、专业能力方面不占优势,竞争力不强,即使到设计单位也会因能力问题而缺乏自信,但是中小学美术教师对于其专业功底要求不是太强,对于普及美术教育教学,完全可以胜任,因此可以朝着这个方向迈进,在大学期间要考取教师资格证书,并加强教学实践能力的培养。3.无兴趣无潜质。无兴趣无潜质的艺术生,从其本人和用人单位角度考虑,均不适合从事本专业的工作,因此在保证本专业学习以便顺利毕业的同时,要选择适合自己的第二专业进行学习,拥有双学位,无疑可以加大求职的筹码。如果英语成绩较好,还可以跨专业考研;第二,在校期间要多考与第二专业相关的职业资格证书,才能与第一专业的同行竞争;此外,自主创业也是这类学生的就业途径之一。在校
11、期间多学创业指导实践课,参加创业技能大赛。4.无兴趣无潜质但家庭背景好。这类学生,拥有良好的家庭和社会资源,家境优越,可以根据父母建议修读相关第二专业以便考公务员,或者可以安排继续深造,如拓展学历教育和非学历教育模式,也可以参加一些非学历的职业技能培训,提高就业竞争优势和就业质量。(二)天赋艺术生就业分析1.全科型。这类学生有艺术天赋,而且综合素质较高,在激烈的就业市场中具有较强的竞争力,因此获得的就业机会也会比一般同学多,但是因为这部分学生数量太少,应当鼓励其报考艺术专业研究生深造,平时多涉略其他学科的知识,扩大知识面。2.偏科型。这类学生具有极强的艺术创新能力,到各类设计公司都较受欢迎,工
12、作不成问题,但是从人才发展角度来看,他应当有更高的追求,而不是为人打工,因此创业是比较好的选择。这样不仅解决他们自身的就业问题,还能为社会带来财富和提供更多的就业机会。对于这类学生,我们应该为其打造创业基础,除校内的创业指导课及各类大赛外,设立创业奖励政策,提供奖励基金或者免费场地等。五、结语毕业生就业工作已经成为高校工作的重中之重,因此,我们必须统一思想,提高“分类就业指导”对毕业生就业工作重要作用的认识,使其成为贯穿学生培养各环节的一个重要组成部分;融入到对学生日常思想政治教育之中,穿插于任课教师的课堂教学中,让分类就业指导工作真正在广大学生的职业生涯规划和个人发展过程中发挥应有的作用。参考文献:1李金华,吕建德.职业道德与就业指导M.郑州:中原农民出版社,2006.82吕屹.艺术类高校毕业生就业现状分析J.中国成人教育,2009,(17):60-613连茜平.大学生分类就业指导策略J.现代企业教育,2009,(8):193-1944张松.艺术类大学生就业力提升应对策略J.遵义师范学院学报,2009,(4):114-117,123 -全文完-
