数学课堂教学研讨会的心得

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1、数学课堂教学研讨会的心得 数学课堂教学研讨会的心得 20*年11月2日至3日我参加了沂南县小学数学课堂教学研讨会，会上听了8节省、市优质课以及于科长的精彩点评。活动时间安排的满满的，虽然很累但收获很多。每一次学习都是一次难得的充电时机，这次尤其突出，充电量最足，毕竟课堂教学是最直观最显性的。较之我们尚曾达不到的理论高度来说，观摩课和名师的点评是最有效地。下面谈一下我个人粗浅的认识： 数学方法是数学的本质，纵观这几节课无不都渗透了数学思想方法的培养，在我个人的看来这是一个宏伟目标，将影响孩子的一生，魏书生说得好“教会学生知识不如教会学生学会知识的方法”，如果我们所有老师都能意识到这一点那么我们一

2、定能实现“教是为了不教”这一目标。像李芳老师圆的周长一课中“化曲为直”“转化”的数学思想的渗透，以及王永胜老师三角形内角和和张学锋老师可能性的大小中那种“猜测-验证-结论”的数学方法的培养无不都是表达的淋漓尽致，真真正正的培养了学生的自主探究合作交流的能力。王晓艳老师平均数一课中那种“移多补少”“求和平分”的求平均数方法的得来虽显得艰难，但为了能力的培养王老师仍沉着冷静机智的扎实的做了最好的引导者组织者，这一点尤值得我们广阔老师学习。是的方法是解决问题的根本是金钥匙，所以方法能力的.培养就成了课堂的主线。 和这几位优秀教师比拟我们之所以平凡，是因为我们的课堂缺少了灵气、缺少了情感、缺少了生活气

3、息。听完这几节课,回想我们平静的课堂，此时此刻才发现我们在三维目标的培养显得是那么的薄弱，我们其实只注重了知识目标这一块，过程与方法目标都没得以扎实培养，更何况情感态度与价值观的培养呢？像李芳老师圆的周长一课中，在提出问题形成假设猜测推理形成结论的过程中，学生对知识的理解更加透彻，情感、态度、价值观的培养更加有效。还有就是这几位教师都注重了数学与生活的联系，让学生充分感受到了数学就在身边，像张学锋老师的抽奖活动，吕健老师的生活中确定位置，王晓艳老师的选派谁去比赛等等都表达了数学生活，效劳于生活，恰恰是这些才使他们的课堂有了灵气有了情感，不再有所有平凡课堂中所曝露出的“空空洞洞”的感觉。仔细想来

4、，每做一件事情，只要融入了感情，效果一定会更佳，就像唱歌一样，一首歌也许你我都能把调唱准，可谁投入了感情谁就往往更能打动听众，我们的课堂何尝不是这样呢？ 这几节课还留给我一个最深的印象就是每位教师都把问题剖析的“体无完肤”，和他们的课相比才发现自己的课上得有多浅薄。记忆最深的是吕健老师的用数对确定位置中得出用列和行来确定位置后我以为这可能就完事了时，没想到吕老师还能把知识挖的那么深，比方只说一个数对让一排或一列都站起来到让全班都站起来乃至（X,X）(X,Y)等数对的出现。还有就是平均数一课中，在通过第一组数据中得出用“移多补少”和第二组数据中得出“求和、平均”的两种求平均数的方法后，王晓艳老师仍然用第3、4组的数据对问题加以剖析，让孩子弄明白了平均数的范围及真正的意义。接下来王老师又和同学一起分析了一组数据中超出平均数的局部和低于平均数的局部同样多以及平均数的敏感性。真是让我惊叹于他们对知识的挖掘，对孩子视野的拓展。 每朵花都有盛开的理由，不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香，与其临渊羡鱼，不如退而结网吧！