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1、NOES编号全国教育科学规划专项课题申请评审书课题名称_高中数学课堂科学教学的实效性研究选题依据_学科分类课题负责人课题类别 0 中小学数学教育研究专项 _负责人所在单位填表日期全国教育科学规划领导小组办公室2010年5月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学规划专项课题。认可所填写的全国教育科学规划专项课题申请审批书 （以下简称为课题申请审批书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请评审 书所有数据和资料。课题申请如获准立项，在研究工作中，接受全国教育科学规划领导
2、小组办公室及其委托部 门的管理，并对以下约定信守承诺：1. 遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相 关国际知识产权规定。2. 遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研 究成果。3. 尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、 数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4. 恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改 文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究
3、成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中 以明确的方式标明。5. 维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声 誉，不以课题名义牟取不当利益。6. 遵守课题管理规定。遵守全国教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。7. 明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“全国教育科学规划XX专项XXX X课题（课题批准号：XXXX）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、 军事、民族等问题的研究成果须经全国教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。&标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究
4、做出重要贡献的非课题组个人和集体。9. 正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外 国语言文字。10. 遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不 报假帐。11. 按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期 完成研究任务，达到预期研究目标。12. 成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影 响。二、作为课题研究者，本人完全了解全国教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明 的法律后果由本人承担
5、。特授权全国教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题 成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出 版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课 题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：一、请按全国教育科学规划课题管理办法的有关规定，使用计算机 如实准确填写各项内容。二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件，7份课题设计 论证活页。原则上要求统一用A3纸双面印制、中缝装订。三、封面左上
6、方框申请人不填。其他栏目申请人如实填写。申请者签章 处，不得用打印字和印刷体代替。封面请勿用塑料封皮。四、本表所附课题设计论证活页供匿名评审使用，必须填写，但不得 出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各 栏内容；若有其他不明问题，请与本省(自治区、直辖市)教育科学规划领 导小组办公室或全国教育科学规划领导小组办公室联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉 保证和管理职责并加盖公章后方可上报。七、全国教育科学规划领导小组办公室联系方式办公地址：北京市北三环中路46号邮政编码：100088联系
7、电话：(010)62003307(010)62003305(010) 62019388传真电话：(010)62003324电子信箱：jks. qgbcnier. ac. cn网 址：http： /onsgep. moe. edu. cn(教育部)http： /www. cnier. ac. cn(中央教育科学研究所) http： /www. npopss-cn. gov. cn 单列学科(全国哲学社会科学规划办公室)填写数据表注意事项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 选题依据 请选择填写，限填一项。当选择A时，必须填写“指南题号”。 例如：| A丨依据
8、指南指南题号二，（二），5_A.依据指南指南题号 B.自选课题学科分类 系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如：| B丨教育丿贏A.教育基本理论与教育史B.教育心理C.教育信息技术D.比较教育E.德育F. 教育经济与管理G.教育发展战略H.基础教育I.高等教育J.职业技术教育 K.成人教育L.体育卫生美育M.民族教育N.国防军事教育跨学科的课题，请选为主的学科填写。课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担 实质性研究工作的，不得申请。课题类别 请选项填写，限报1项。例如：|教育考试研究专项G. 特级教师计划专项H.中小学德育与校外教育研究专项 I.普通
9、高级中学特色学校研究专项J.职业教育研究专项K.成人教育研究专项 L.体、卫、艺教育研究专项 M.教育考试研究专项N.单位资助教育部规划0.中小学数学教育研究专项 P.大学外语教育研究专项 Q.科学教育研究专项研究类型 请选项填写，限报1项。例如：| c丨综合研究A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究担任导师系指申请人本人担任博士生导师或硕士生导师情况，请选项填写，限报 项。例如：A丨博士生导师A.博士生导师B.硕士生导师C.未担任导师工作单位按单位和部门公章全称填写。所在省（自治区、直辖市） 请选项填写，限报1项。例如：| A丨北京市- A.北京市B.天津市C.上海市D.重庆市E.
10、河北省F.山西省G.内蒙古自治 区H.辽宁省I.吉林省J.黑龙江省K.江苏省L.浙江省M.安徽省N.福建 省0.江西省P.山东省Q.河南省R.湖北省S.广东省T.湖南省U.海南省 V.广西壮族自治区W.四川省X.贵州省Y.云南省Z.西藏自治区1.陕西省 2.甘肃省3.青海省4.宁夏回族自治区5.新疆维吾尔自治区6.新疆生产建设兵团所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如：| A丨教育部直属高等院校 A.教育部直属高等院校B.其他高等院校C.教育部直属单位D.其他科研机构E. 中小学校（包括中等专业学校、技工学校、职业高中、幼儿园等）F.军事机关及院 校G.教育部各司局H.国家
11、部委机关I.地方教育行政部门J.其他联系电话必须填写课题负责人的电话号码。主要参加者 必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、 科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多选报3项，其 中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。例如：| A |专著| | D丨研究报告- A.专著B.译著C.研究论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他申请经费 以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。申请“单位资助教育部规划课题”的不填此项。、数据表课题名称高中数学课堂科学教学的实效性研究关键词科学教学高中数学实效性研究；选题依据A
12、指南题号：11课题类别0中小学教学教育研 究学科 分类H基础教育研究类型C综合研究负责人姓名梁长会性别男民族汉出生日期1965 年2 月 1 I I行政职务年级部副主任专业职务数学组组长兼教 研员研究专长最后学历本科最后学位学士担任导师C未担任导师所在省（自治区、直辖市）P山东省所属系统E中小学校工作单位山东省泗水县第一中学电子信箱Cty0704 通讯地址山东省泗水县中兴路北段邮政编码273200联系电话（区号）0537 （单位）4265171 （家庭）（手机）13053758283身份证号3708311965主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位陈祥林1978-06数学教师本
13、科学士泗水县第一中学孔艳宝1982-01数学教师本科学士泗水县第一中学丁庆民1972-12数学教师本科学士泗水县第一中学刘翠莲1981-07数学教师本科学士泗水县第一中学预期最终成果申请资助经费（单 位：万元）预计完成时间2013 年 7 月 311 1二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间给学生定做一份可口的数学套餐陈祥林论文济宁学院报2010. 1三、负责人和课题组主要成员“十五”规划以来主持的重要研究课题（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题设计论证木课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值; 本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；1、本课题核心概念的界定：科学教学是近年来在新课改下出现的名词，是教育领域对科学发展观的具体体现，意指教学的科 学性，即教学要根据学生、教师、教学环境和教学内容等方面对课堂行为进行优化，从而更充分地体 现教学行为的可行性、实效性。而实效性则是科学教学的最为侧重的一点，特别是在新课改后，现代
