教师招聘考试复习资料-郊区中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【完整word版】

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1、教师招聘考试复习资料-郊区中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【完整word版】教师招聘考试复习资料-郊区中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【完整word版】1:维果茨基强调教学应适应最近发展区,走在发展的后面。()判断题对错 2:在情感领域的教学目标。_是低级的价值内化水平单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统 3:让患者自我放松,减轻焦虑、恐惧,用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法,即为()。单项选择题A、深入共感法B、系统脱敏法C、行为契约法D、模仿学习法 4:德育教育的体谅模式的特征有()。多项选择题A、坚持性善论,尊重儿童的发展需求B、

2、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育 5:在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()。单项选择题A、场依存性B、发散型C、冲动性D、沉思型 6:布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括()。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 7:根据小学评价的严谨程度,可分为_。单项选择题A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价 8:“建国君民,教学为先”这句活反映了。()单项

3、选择题A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系 9:选择和运用教学方法的依据不包括()。单项选择题A、教学目的和任务的要求B、学生特点C、课程性质和教材特点D、学校的要求 10:通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是()。单项选择题A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观 11:教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法,进而获得知识的学习称为()单项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习 12:在心理测验中,成就动机测验属于()。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 13:()是表示一组数据变异

4、程度或离散程度的量。单项选择题A、集中量B、差异量C、相关量D、众数 14:根据当前社会的需要。教学过程中应当更注意培养学生的能力。()判断题对错 15:外部的纪律控制被内化之后,成为个体自觉的行为准则,属于()单项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律 16:把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()。单项选择题A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准 17:()向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。单项选择题A、自我反思B、在职教育C、职前培养D、人职指导 18:现代教育的()是指:一方面,科学教育是现代教育的基本内容和最重要

5、的方面,另一方面,现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导,摆脱经验的束缚。单项选择题A、公共性B、生产性C、科学性D、终身性 19:心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,进行放松训练,从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是()。单项选择题A、强化法B、系统脱敏法C、理性一情绪疗法D、来访者中心疗法 20:某学生智商为100表示()单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 21:置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和期,指的是()单项选择题A、受教育者B、教育影响C、管理者D、教育者 22:课堂教学基本阶段的程序安排方式有()多项选择题A、渐

6、进式B、开门见山式C、交替式D、情感式E、逻辑式 23:下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?()单项选择题A、教育教学督导委员会B、互访C、家长会D、家长委员会 24:课堂教学最主要、最常用的方式是()。单项选择题A、课堂导入B、课堂讲授C、课堂提问D、课堂板书 25:()是一项专门保护教师权益的法律制度。单项选择题A、教师申诉制度B、教育行政复议C、教育行政诉讼D、教育行政赔偿 26:社会测量法的提出者是()单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 27:当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有()。多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期

7、稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时 28:教师优良的个性品质包括()。多项选择题A、有责任心B、有幽默感C、主观偏心D、耐心周到 29:战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()。单项选择题A、学记B、中庸C、孟子D、大学 30:班级建设设计以()最为重要。单项选择题A、实现目标的途径B、实现目标的具体方法C、实现目标的工作程序D、班级建设目标的制定 31:课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性,运用层次的教学目标可以表述为()。多项选择题A、复述知识B、解释所学知识C、完成某个操作任务D、解答综合性习题E、说明某些实际问题 32:教学过程中的测量,主要借助的方法是(

8、)单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 33:教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两部分构成。()判断题对错 34:在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。()判断题对错 35:吉尔福特认为创造性思维的核心是【】单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象 36:给一个班学生一项100个题目的测验,其中一位学生得了70分,他的测验分数是一种()单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 37:中华人民共和国未成年人保护法规定,教育基地或场所应对未成年人免费开放。下列选项中,在此范围内的是()。单项选择题A、图书馆B、展览馆C、影剧院D、纪念馆

9、 38:教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()。单项选择题A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作 39:下列情绪的性质的表述不正确的是()。单项选择题A、情绪与动机关系不是很密切B、情绪是主观意识经验C、情绪状态不容易自控D、情绪为刺激所引起 40:红楼梦中林黛玉是()。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、黏液质 41:1939年,首位以马克思主义为指导主编教育学的教育家是()。单项选择题A、赞可夫B、凯洛夫C、布鲁纳D、维果茨基 42:提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是()单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 43:中

10、国第一部新歌剧是()。单项选择题A、白毛女B、小二黑结婚C、刘胡兰D、江姐 44:课堂板书的特点有直观形象性、高度概括性和审美性。()判断题对错 45:我国师生关系的根本目标是()单项选择题A、培养全面发展的新人B、教书育人C、教育民主D、教学相长 46:根据柯尔柏格的道德发展分期理论,“惩罚与服从的定向”属于()单项选择题A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期 47:研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是()。单项选择题A、教学心理学B、教师心理学C、教育心理学D、学习心理学 48:班集体在育人方面价值的实现是通过()。单项选择题A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教学

11、49:马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。()判断题对错 50:教师备课的指导性文件是()。单项选择题A、教学计划B、教学大纲C、教学方案D、教学策略 51:义务教育的特征包括()。强制性普及性免费性地方性单项选择题A、B、C、D、 52:最古老、应用最广、最普遍的教学方法是()。单项选择题A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、实践法 53:教师的领导风格对课堂管理_。单项选择题A、有直接影响B、有间接影响C、没有影响D、有一定影响 54:精细加工策略是一种()的记忆策略。单项选择题A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性 55:学校派张老师参加省里的骨干教师培训,但扣

12、其绩效工资五百元。这种做法()单项选择题A、侵犯了教师进修培训权B、加强了经费管理C、体现了按劳取酬D、节约了办学成本 56:教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的()。单项选择题A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性 57:下面不属于应试教育特点的是()单项选择题A、构建以学科知识系统为中心的教育体系B、以教师为中心,学生成为加工对象C、培养少数高分的书生型人才D、不求人人升学,但求个个成材 58:教师在对教具和实验进行演示操作的同时,最重要的是必须()单项选择题A、讲解操作的要领B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣 59:某中学

13、生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,容易见异思迁。他属于传统气质类型中的()单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质 60:下列不属于新课程结构特点的是单项选择题A、均衡性B、综合性C、单一性D、选择性 查看答案 1:答案错误 解析 维果茨基强调教学应适应最近发展区,走在发展的前面。 2:答案A 解析 3:答案B 解析 系统脱敏疗法,又称交互抑制法,是由美国学者沃尔朴创立和发展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑或恐惧的目的。 4:答案A,B,D 解析 德育教育的体谅模式的特征有坚持性善论,尊重儿童发展需要;坚持人具有一种天赋的自我实现趋向;大力倡导民主的德育观。 5:答案D 解析 6:答案A,B,C,E 解析 【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究

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