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1、 兴趣教育应用小学数学课堂的有效研究 舒婷摘要：兴趣是学生学习内在最大的驱动力，因此本文将立足兴趣教育应用小学数学课堂的有效研究为主题，通过趣味导入、游戏竞赛、信息技术三方面的研究基础上，提升学生的数学兴趣和学习能力，从而助力实现小学数学课堂教学与学习的双赢。关键词：兴趣教育;小学数学;有效研究兴趣是学生最好的老师。在漫长的学习生涯中有效培养学生的数学兴趣，不仅能够提升学生学习的效率，更加保证学生未来学业的可持续、稳定性发展，能够在学生面对学习障碍和学习负面情绪滋生时，具有一定的学习韧性和内心防御能力，有利于教师课堂教学的顺利进行和教学效果事半功倍的实现。1趣味导入，激发学生学习兴趣趣味导入是
2、在小学数学新课导入时，采用科学合理的方法吸引学生学习的注意力，这样不仅提升教师教学组织能力，也能够更好地激发学生参与教学活动的主动性，从而为一堂好课的产生奠定良好的教学开始。尤其在小学低龄段学生教学中，趣味导入的教学应用显得更加有必要性，因为低龄段学生的自主学习能力、学习集中注意力都还没有养成，学习过程更加具有随机性，所以在小学数学课堂中巧妙应用趣味导入能够实现事半功倍的教学效果。例如，在教学数学广角推理一课中，主要的教学重难点在于：第一，理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。第二，初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。为此，我通过课件制作先为学生呈
3、现两个双胞胎姐妹，让学生猜猜谁是姐姐和妹妹。有的学生不能猜到，有的学生随意指出一个人。我再通过课件操作让其中一个人说话：我不是姐姐。让学生根据这个线索，用“因为所以”句式回答。通过学生正确回答问题，并告知学生这个过程叫做“推理”。这个过程通过人物猜猜猜的开端下，能够激发学生好奇心和参与能动性，这样有助于教师顺利导入新课，在新课的衔接上，我用上了学生熟知的卡通人物“柯南”。讲述柯南从六岁就开始破案并且与他的小伙伴成立了“少年侦探团”。我们今天成立了“柯南训练营”，看看谁能通过以下老师公布的线索一步步找出正确答案，成为下一个“小侦探”。2游残竞赛，引导学生主动参与游戏是学生最愿意沉浸、体验的活动，
4、教师应该根据学生对游戏喜爱的心理来设计教学活动。这样不仅在完成教学内容的基础目标，还能够增强学生学习数学的愉快体验性，有助于培养学生的数学兴趣，也能够不断降低学生学习无法持久的客观缺点。游戏竞赛教法主要构建分为两个方面：第一，以游戏轻松、自由的氛围来促使学生自主性完成学习任务。第二，游戏竞赛根据学生爱表现、爱邀功的好胜心基础上，进一步做到合理化的游戏激发，从而助力课堂中全体学生都能积极参与到教学活动中顺利完成教师预期的教学目标。例如，在教学混合运算一节课中，我留出一部分教学时间开展小组竞赛，以混合运算为比赛主题，首先我通过“同组异质、分组同质”的划分原则下，成立不同的竞赛小组，这一分配原则主要
5、保证比赛的公平、公正性和各小组水平一致性。其次，我通过出列不同的练习题79-（46+32）=、88-（38+26）=、69-（39-23）=、（2+7）8=。以两组一比拼形式开展，最后决赛出冠军。此外，这个小组竞赛过程中不仅推动全体学生的积极参与，更加助力教师观察和掌握不同学生已知知识的深浅度，再进行一次针对性的补充教学，从而保证学生游戏化的学习体验和更好地达到深化学生已知知识牢固度的目的。3信息技术，提升学生理解能力小学数学相对其他学科而言具有很大的理性化思维特征，学生正处于形象化思维向抽象化思维转变的初步時期，在面对抽象化的数学知识有着不一样的学习难度。而信息技术集合声光影像为一体教学工具
6、，能够将文本静态性知识改变为直观动态的教学表现，是利于学生的学习理解和有助于激发学生学习数学的兴趣。例如，在教学图形的运动一课时，我首先制作多媒体课件在课堂播放游乐场场景，场景中有空中有缆车、摩天轮，下面有小火车、滑滑梯、飞机，同时还有小朋友在空地放着各式各样的风筝。我告诉学生游乐场藏着许多数学知识，然后在点击出课件里的蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形，引导学生观察他们形状上都有特征，进而教师在引申出对称图形加固学生的认识。最后我从生活中收集了很多对称图形，如叶子、天安门图、剪纸等等，让学生真正认识到生活中有很多对称现象，并且有效推动学生识别生活中不同对称图形时，真正初步认识轴对称图形的基本特征。这个过程中以形象化情境呈现到学生眼前，这样既能激发学生学习的好奇心和兴趣心，也能直观性促使学生观察和感受生活中对称图形的魅力。综上所述，兴趣是激发学生学习主动能力和提升课堂教学质量的重要途径，在小学数学实践探索兴趣化教学方法时，数学教师应该立足以学生为教学本位的原则，只有基于学生为中心的教学手段研究，才能产生更加具有实效性、现实性的教学策略，从而更好地实现小学数学课堂的双赢教学。 -全文完-
