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1、教师招聘考试复习资料-蕲春中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【word版】教师招聘考试复习资料-蕲春中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【word版】1：我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）单项选择题A、同化性迁移B、重组性迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 2：中华人民共和国义务教育法规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。单项选择题A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向全体 3：教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）单项选择题A、导向、规范和权威
2、作用B、激励、评价和统一作用C、导向、激励和评价作用D、宣传、引导和激励作用 4：学生管理是（）单项选择题A、学校管理者为实现学生德、智、体全面发展进行有目的的教育的过程B、对学生的潜在的学习能力挖掘的教育过程C、学校及上级对学生进行行为控制的过程D、教学管理人员在对学生的各种活动进行的一种强制性的限制制度 5：教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。()判断题对错 6：环境决定论的代表人物是（）。单项选择题A、杜威B、格赛尔C、华生D、霍尔 7：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这种学习属于（）。单项选择题A、发现学习B
3、、接受学习C、顿悟学习D、意义学习 8：锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（）判断题对错 9：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）单项选择题A、认知目标、情感目标和品德目标B、认知目标、情感目标和动作技能目标C、认知目标、情感目标和意志目标D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标 10：成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）判断题对错 11：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类？（）。单项选择题A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、接受学习和发现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习 12：动
4、机压抑说这一理论最早由（）提出的。单项选择题A、弗洛伊德B、布鲁纳C、苛勒D、埃里克森 13：建国以来中国共产党历史上具有深远意义韵伟大转折是（）单项选择题A、遵义会议B、中共八大C、中共十一届三中全会D、中共十五大 14：合作是实现课堂管理促进功能的（）。单项选择题A、重要表现B、主要过程C、必要条件D、辅助条件 15：师生关系中，最基本的关系是（）单项选择题A、工作关系B、道德关系C、心理关系D、个人关系 16：收留夜不归宿的未成年人的，应当在（）小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。单项选择题A、12B、24C、48D、72 17：先有一个目标，它与当前的状
5、态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。单项选择题A、手段目的分析法B、逆向工作法C、尝试错误法D、爬山法 18：以“教育的多元化”为教育特征的是（）。单项选择题A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代 19：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适用尝试教学法。（）判断题对错 20：课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）。单项选择题A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系 21：特朗普制是由美国教育家劳伊德特朗普在20世纪
6、50年代创立的。（）判断题对错 22：提出“泛智教育”思想，认为教育就是“把一切事物教给一切人类的艺术”的人是（）。单项选择题A、柏拉图B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威 23：以下哪一项不属于教科书编制的要求（）单项选择题A、思想性与科学性。观点与材料关系B、理论与实际，知识与技能的广度和浓度C、基础知识与当代科学新成就D、教材选编的原则以及教学法建议 24：初等义务教育的普遍实施出现在（）单项选择题A、第一次工业革命的基本完成B、第二次工业革命的基本完成C、第三次工业革命的基本完成D、信息革命的出现 25：根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的（）。
7、单项选择题A、防范意识B、道德意识C、法制意识D、保护意识 26：通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。单项选择题A、信度B、效度C、难易度D、区分度 27：高中生在人格发展上出现了一些新的特点（）多项选择题A、自我意识的发展B、意识高涨C、价值观的确立D、自治需求E、反抗心理 28：中华人民共和国教师法适用于（）。单项选择题A、各级各类学校的管理B、中小学学生管理C、民办学校教学管理D、各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师 29：CIPP评价模式包括（）。多项选择题A、背景评价B、
8、输入评价C、过程评价D、效果评价E、成果评价 30：认知模式的特征有（）。多项选择题A、人的本质是理性的B、坚持性善论C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过程E、倡导民主德育观 31：单项选择题“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（）。单项选择题A、中庸B、孟子C、大学D、学记 32：目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）单项选择题A、个别教学B、小组教学C、班级授课制D、复式教学 33：当前我国学校的主要类型是（）多项选择题A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、留学教育 34：教学研究方法中的观察法是指在间接感知的
9、基础上来认识教学现象。（）判断题对错 35：制约教育制度的社会因素主要有（）多项选择题A、思想B、政治C、经济D、文化E、体育 36：儿童主体发展的源泉是（）。单项选择题A、遗传B、环境C、教育D、主体活动 37：下列哪种现象不属于学习?（）单项选择题A、小孩到一定年龄变声B、近朱者赤C、上行下效D、吃一堑长一智 38：通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、总结性评价D、配置性评价 39：注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。（）判断题对错 40：存储时间在1分钟以上的记忆属于（）单项选择题A、短时记
10、忆B、感觉记忆C、长时记忆D、瞬时记忆 41：从机能范围看，利他行为可分为（）多项选择题A、紧急型利他行为B、亲属性利他行为C、互惠性利他行为D、平衡性利他行为E、自我利他行为 42：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（）判断题对错 43：运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。（）判断题对错 44：对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）多项选择题A、不贪占学生及家长的钱物B、不贪占公共和他人的钱物C、不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D、不能抱怨自己的薪酬 45：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 46：关于水稻，下列说法正确的是（）。单
11、项选择题A、水稻是目前全球产量最大的粮食作物B、我国在上世纪50年代研制出世界首例杂交水稻C、诗经的“彼黍离离；彼稷之苗”一句中提到了水稻D、袁隆平的研究小组在海南岛找到的野稻对杂交水稻培育意义重大 47：下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）。单项选择题A、教育法和义务教育法B、教育法和教师法C、宪法和民法D、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 48：环境为人的发展提供了各种可能，包括（）多项选择题A、机遇B、条件C、效率D、手段E、途径 49：根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。单项选择题A、全社会B、学校C
12、、家庭D、教师 50：校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?（）单项选择题A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化 51：（）是一项专门保护教师权益的法律制度。单项选择题A、教师申诉制度B、教育行政复议C、教育行政诉讼D、教育行政赔偿 52：环境道德是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。（）判断题对错 53：在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。单项选择题A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型 54：下列说法错误的是（）单项选择题A、素质教育以促进知识深刻内化为目标B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展
13、为核心D、素质教育以提高学生综合素质为目的 55：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型 56：教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）单项选择题A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生D、严谨治学 57：社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 58：教学设计常用模式（）多项选择题A、内容模式B、系统分析模式C、目标模式D、过程模式E、手段模式 59：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 60：心理学家赫尔1920年首创（）单项选择题A、假设检验理论B、样例理论C、有效概念理论D、人工概念研究 查看答案 1：答案A 解析 系统暂无解析 2：答案C 解析 “两个全面”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。 3：答案C 解析 教育目的对整个教育工作的指导
