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1、班务工作总结（共10篇） 第1篇：班务工作总结一、抓住细节，把惯例管理落到实处“如果没有要求，那就不可能有教育。”高三资料多,模拟训练较频繁，学生有压力，有的同学出现烦躁情绪，有时脾气火暴，自觉不自觉地就把自己划分进了“特区”里面，在纪律方面有所放松。其实高三要跟高一高二一样，日常管理上要一如既往。经过了三年的努力，越是到了“颗粒归仓”的时候，越要谨慎收获，不能粗心大意。而严明的纪录、严谨的班风和严肃的学风才是确保煮熟的鸭子飞不走的保障。因此在高三阶段应继续狠抓班级惯例管理。如卫生、迟到等方面，重视引导学生养成良好的学习习惯。二、重视学习习惯和学习方法的作用高三学生学业负担重，学生时间紧，导致
2、白天上课或早晚自习精神不振，情绪低迷。还有不少学生思要压力大，在学习中往往难以入静。对此我在落实惯例管理的同时，积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯，教育学生注意劳逸结合，在自己身体能够蒙受的范围内，适时调节自己的生物钟，坚强午睡，有阶段、有范围的开夜车。1、课堂听课是关键学生在校的大局部时间是在课堂上度过的。学习成就的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得 更好地成就，首先就必需利用课堂上的四十五分钟，提高了听课效率。我要求学生听课时应做到以下四点：带着问题听课；掌握住老师讲课的思路；养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；踊跃回答老师提问。
3、有的成就很好的学生也会有一种认识上的误区，特别是到了高三复习时，总认为：课上老师讲的都在预习时已经会了，上课时就自己搞一套，不跟随老师的步子走。这一点我是不允许的，老师课堂上的授课系统全面，着重问题总是着重 强调了，一般同学上完课后是初步学会的话，学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固，从高考成就来看，上课仔细听讲的学生由于基础扎实、全面，不论试题难易，都能经得住考试，成就非常稳定或者比平时考得更好。2、改错、反思、总结是进步的重要环节学习的过程，也是一直纠错的过程。如果一次人曾经犯过一次错误，那么下次他有百分之七十的可能在同一次错误上跌倒，说明了纠错的重要性。我要求学生发现错误要第一
4、时间改错，首先是查找错因,在每次考试后，对试卷上的错题进行分析，找出错误的原因，能有效地防止学生再犯同样的错误，同时也有助于学生调整自己的学习重心和改善学习方法，做好试卷的分析工作，使得各种失误不再重视，是高三复习中的重要一环，我主要从以下几次方面指导学生做好试卷分析工作。知识失分。相关知识是什么？相关知识在知识体系中的位置？和该知识点相关联的知识还有哪些？能力失分。因为什么能力欠缺失分？类似的题曾经做过哪些？该题还可以有哪些类似变更？已了解相关知识或能力，因偶然因素失分。a.读题匆忙，未完整理解题意甚至看错了题。b.读题完整，但题意理解有误。c.读题完整，但分析不够全面。d.读题完整，但分析
5、钻了牛角尖。e.解题正确，填写错误（没按要求填写，错别字，潦草，误写）。f.检查时发生怀疑，将原来正确的答案改错了。g.时间部署分歧理，做难题花费时间太多，没有时间做完试卷。3.查缺补漏，完善知识结构。进入复习阶段，知识间的综合度大了，要求高了，如何提高了复习的质量，是放在每一次学生面前的一次问题。因此要引导学生自我总结，根据自己特点，制定认真可行的复习规划，完善一轮复习过程中知识网络上的漏洞，同时要借助于练习错误进行自我补差，通过看书，查资料，问老师，问同学等多种途径，提高了复习效率。4.综合演练，提高了应试能力。在复习中，往往会出现一些学生自我感觉良好，考试分数不高的现象，极大挫伤学生学习
6、积极性，究其原因，学生满足于对知识一知半解，不求甚解。要让学生明白懂不等于会，会不等于通，提醒学生，要沉下心去，扎实做题，规范训练，才干将知识融汇迁移，形成能力，才干在考试中确保得分。三、培养学生良好的考试习惯，用好考试细节决定成败，规范成绩未来。指导学生考试做题常规化。注意细节，规范答卷，提高了应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。特别是到了高三后期，这一点更为突出。做题分会做、作对、做好三次境界，这一期间绝大多数学生已经达到了会做的档次，能否作对、做好主要在于细节的落实。结合自身学科的教学，特殊是利用批阅试卷时发现的问题， 强调了细节的重要以及如何防止
7、在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科特别是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应和高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了辅助学生查缺补漏，发现问题，加强心理蒙受能力，指导进步，但在高三的特殊期间，一旦在班主任的工作中对考试处理恰当，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，发生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比方要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练
8、习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表示和考试成就，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习积极性，也一直发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后和学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其胜利之处给予充分的肯定，欠缺之处提出改善的措施，使学生越考心里越亮堂，一考一次阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的胜利。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才干在高考中达到甚至是超出自己的既定目标。四、辅助学生确立信心辅助学生确立合理的理要目标，分阶段实施目标任务。心理学上目标倾斜原理告诉我们，适度合理的目标理要
9、能有力提高学生的主动精神和稳定学生的学习情绪。高三的学生看起来老大不小了，但他们也往往心智不够成熟，看问题肤浅片面，容易丧失信心。比方，有同学认为他现在在班级的排名不能足够确保他能考上大学的时候就会轻易地放弃自己。对于这局部学生心理的疏导就显得尤为重要。还有些同学受到社会不良思要的影响，发现高三生活紧张劳累，容易裸露出消极情绪，为了缓解高三生活的压力,我利用班会课开展励志教育,应多多正面鼓励，用身边的模范来激励和引导他们。如每次月考以后都大力表彰一些进步较大的同学，借助模范的力量进行教育。创设积极健康的班级文化，潜移默化地影响学生。在学习到一段时间以后，高三学生很容易出现高原现象。让他们明白其
10、中的道理和出现这种状况的原因，二是要激励他们不抛弃、不妥协，坚强到底的精神动力。五、稳定学生的心态事实证明，很多时候，阻碍学生胜利的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合水平越来越强，联要到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望.等有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此用心和学生沟通,当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前胜利的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且加强其正向积极的体验，激发他们的胜利的潜意识。
11、要稳定学生的心态，首先教师自身要有良好的精神面貌和心态。要给予学生更多的积极的心理暗示。如要求上课时对老师的问候声要洪亮。要重视学习的过程，淡化考试成就，不搞排名。让学生在学习中体会到无畏，知难而进。但对学习的无畏并不等同于老师和学生对学习成就的无所谓。总之,一学期以来,把平凡的事情做细,做精的努力，严谨而精心指导学生：拥有完善学习环节，特殊注意基础的反复和能力归类的自觉；拥有不放过一次疑点，独立解决疑难问题的自信；养成仔细纠错、重视细节的良好习惯，使班级每一次同学能在六月的天穹中都能找到属于自己的一片天空。第2篇：班务工作总结自己担任14级计算机和信息技术3班的班主任。由于是一次新的班集体，
12、所以在纪律管理、班务管理方面都存在一定的困难，经过一段时间的努力，才把班务工和开展起来，并且收到一定的效果，接下来就回首一下本学期在班务工作方面的情况：一、强化思要教育、前途理要教育，使学生认清形势 本学期是重新编班，加上是职高一年级的学生，思要上尚未成熟，还未认识到学习的重要性。我班通过班会课进行思要前途教育，使学生理解现今形势，要求全班同学要珍惜机会，争取时间，为将来打好坚实的基础。同时，举出身边的现实事例如一次有文化的人和一次没文化的人到社会工作的际遇的不同，引起全体同学思考，从而引导同学们发奋学习，形成良好的学习气氛。二、强化日常行为规范教育，推动纪律的管理纪律是课堂教学质量的保障，是
13、形成良好班风的前提，由于是一次新的班集体，全体同学的纪律较为松散。因此，在班会课、课前、课后、课间操后都经常对学生进行日常行为规范教育，通过具体的例子，引导学生尊师守纪，强化班风的建设。三、强化了保险教育。保险教育是学校教育的一次常抓不懈的主题，为此，我在班会时间，课间训导里认真强化了保险教育的内容，班级成立了保险小组，部署了四名保险委员，长期坚强管理教育，及时进行检查和记录，发现问题及时解决，并强化和家长联系。一学期以来班级平稳，无一例保险事故发生。四、确立班干部威信，充分发挥班干部力量由于班干部是否得力，关系到本班的管理的好坏，因此在本学期初就挑选有工作能力的班干部，让他们主管班务工作，也
14、取得了一定的效果。在培养班干时的具体做法是：进行前途理要教育，先明确班干的职责，任务落实。如每日出勤登记、每日值日监督，自习课等都由班干部负责，效果也较好。五、在班务工作中从小事抓起，逐步培养良好的班风和学风班务管理中要管理的事情繁琐，因此在管理中要从小事抓起，培养学生的良好习惯，如在卫生管理方面要日日抓，时时抓，提醒学生注意卫生养成良好的卫生习惯；在纪律管理中，对违反纪律的学生要及时处理教育，让学生即时认识错误。六、强化和科任老师联系，齐抓共管平时多向各科老师了解他们的上课情况，及时了解学生的学习状况，及时做好思要教育工作。七、本学期本班的工作功效1班干部得力，肯干形成核心，安宁全班，班务管
15、理也较好。2本班基本上形成乐学的学习风气。3获年级拔河赛竞赛的第一名、演讲大赛赛第二名、文明班评比也获奖多次。七、欠缺之处及存在问题1在纪律方面仍有少局部同学不自觉遵守。2学习方面班的两极分化仍有一定的距离少局部同学的学习目的仍不明确。在今后的工作中，要把好的发扬下去，把欠缺之处努力克服，争取把班集体培养成勤奋，拼搏的集体，争取每一位学生都取得最大可能的进步和长足的发展。第3篇：班务工作总结网后面为你推荐更多班务工作总结！梦要和实际的区别就是人们希望在实际上加一次如果，那么是不是实际就会变成美好的梦要，人们总是在感叹擦肩而过的失去，总是在感叹如果，但是，人生没有如果。考试容不得如果成长带给了我
16、们学习的烦恼，带给了我们措手不迭的考试，面对考试的时候，我们是不是细心了，将“不正确”看成“正确”，将“不属于”看成“属于”，这样的事情时有发生，但是我们有没有反省过，我们总是会感叹：“如果我当时细心一点就好了。”“如果我这一题做对了，我就是满分了。”“如果我再仔细一点，我就是优秀了。”这样的对话，我们听过不少，但总是如果，又有什么用，学习要的就是你细心一点，仔细一点，为什么不把题看清，为什么要一遍一遍的重复着不是事实的如果？陈子瑄，你扪心自问，每次的数学考试是你不会做题吗？是不会做还是不好好做，我们班的“小天才”为什么会犯计算上的错误，你感叹的如果少吗？但你有没有过进步，陈子瑄，考试容不得如果啊！实际容不得如果青春期的我们懂得
