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1、教师招聘考试复习资料-洪湖中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【网友整理版】教师招聘考试复习资料-洪湖中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【网友整理版】1：下列哪一项属于元认知的实例?（）单项选择题A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆 2：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）单项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测 3：制度化教育出现的教育标志是（）单项选择题A、人类教育的产生B、古代学校的出现C、近代学校体系的形成D
2、、终身教育的实现 4：一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征指的是（）单项选择题A、性格的理智特征B、性格的情绪特征C、性格的意志特征D、性格的静态特征 5：下列选项中不属于信息资源管理的是（）。单项选择题A、整理电脑中的资料，将各种资料分类并存放在不同的文件夹B、根据个人习惯整理浏览器中的收藏夹C、每隔一段时间整理更新电话簿D、用数码相机照相 6：隔着门缝看人，看到的人（）。单项选择题A、和原来一样B、比原来扁C、比原来宽D、视门缝大小而定 7：一堂成功的教学一定要运用多媒体教学。（）判断题对错 8：教育目的和教育方针的关系是（）单项选择题A、教育方针包括教育目的，教育目
3、的是教育方针的重要内容之一B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D、教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分 9：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 10：某学校由于没有按照规定对学校的体育器材进行安全性检测导致某学生在课外活动中受伤，对其直接负责人的处分应是（）。单项选择题A、行政处分B、刑事处罚C、行政强制D、行政处罚 11：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型
4、12：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 13：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 14：操作技能就其动作结构来看，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 15：德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容、方法的矛盾C、受教育者与德育
5、内容、方法的矛盾D、受教育者自身思想品德及内部诸要素之间的矛盾 16：“四德教育”的核心是（）。单项选择题A、家庭美德教育B、尊老爱幼教育C、做人处事教育D、交往礼仪教育 17：在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（）。单项选择题A、全面调查B、重点调查C、抽样调查D、个案调查 18：教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但它并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。（）判断题对错 19：学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 20：“三个和尚没水喝”
6、，反映了（）作用。单项选择题A、社会惰化B、社会干扰C、去个体化D、从众 21：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳 22：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习说 23：教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）单项选择题A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作 24：教师的能力包括（）多项选择题A、语言表达能力B、组织教学能力C、组织管理能力D、教育科研能力E、自我调控能力 25：对教学目标的科学表述
7、的要求，不正确的项是（）。单项选择题A、表述的应是学生的学习结果B、尽可能表述的具体、可测量C、应反映学习结果的类型和层次D、精确规定每个学生应达到的最后结果 26：人力资本理论说明了（）单项选择题A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用 27：学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点。单项选择题A、经典条件反射理论B、操作条件反射理论C、尝试错误说D、认知学习理论 28：心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序。（）判断题对错 29：我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是（）单项选择
8、题A、1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针B、1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的C、1985年，中共中央关于教育体制改革的决定中提出的教育目的D、1986年，第六届全国人民代表大会通过的教育目的 30：从世界教育发展的历程看，信息革命后，提出了普及中等教育的要求。（）判断题对错 31：教学研究的第一步是（）单项选择题A、研究方案的设计B、研究课题的选择C、研究方案的实施D、论文和报告的撰写 32：愉快教学法的首先倡导者是上海特级教师（）。单项选择题A、李吉林B、倪谷音C、刘京海D、邱学华 33：有了预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。单项选择题A、随意后注意B、不随
9、意注意C、随意注意D、无意注意 34：教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系，这是对教师（）行为规范的要求。单项选择题A、思想B、教学C、人际D、仪表 35：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为最合适的安排应该是()。单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作后才能看电视 36：素质教育的根本宗旨是（）。单项选择题A、提高国民素质B、贯彻教育方针C、培养四有新人D、适应市场经济需要 37：影响个体从众的因素主要有（）。多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地
10、位D、人的心理特点E、群体的性别比例 38：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、标准参照评价 39：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对错 40：转化后进生，首先要做到（）单项选择题A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点 41：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（）判断题对错 42：国画是我国传统的美术形式，我国存世最早、最完整的国画作品是（）。单项选择题A、顾恺之的
11、女史箴图B、吴道子的天王送子图C、张僧繇的梁武帝像D、周肪的簪花仕女图 43：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 44：每个人最大的成长空间在其最强的优势领域。一个人才的奇迹都是在最适合自己的岗位上和最能发挥自己优势的领域中创造出来的。使用人才应当唯器是适，用其所长，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。这段话的主旨是（）。单项选择题A、要重视和培养人才B、人才使用应尽其所能C、人才的成长空间在其优势领域D、人才使用应各得其所 45：从例子到规则的学习实质上是一种（）单项选择题A、接受学习B、下位学习C、并
12、列结合学习D、上位学习 46：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 47：按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（）多项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、相对性评价 48：在个体发展过程中，小环境的作用更为间接，所以教育者应更注意小环境。（）判断题对错 49：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法 50：先行组织者教学技术常用于（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习 51：态
13、度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。单项选择题A、内化了的成分B、动力性成分C、非智力成分D、态度的核心成分 52：美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）单项选择题A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系 53：在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（）单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、总结性评价 54：教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（）判断题对错 55：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、复述策略 56：所谓教育法律事件，是指在教育活动中能导致一定的法律后果，但又不以人的意志为转移的情况的发生。（）判断题对错 57：推动学生学习的内部动力是（）。单项选择题A、学习动机B、学习兴趣C、学习目的D、学习内容 58：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪。以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：第一，讨论的问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引导；第三，（）单项选择题A、讲究语言艺术B、突出重点、难点C、做好讨论小结D、恰当分配时间
