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1、古诗文积累与高考满分作文综观2003年全国卷各省市高考满分作文，有相当篇什的考生的古诗文功底较为深厚。可以说，这些考生平时注重积累并消化文言古诗文，在考场上，文言古诗文就助他们写出了满分作文或优秀作文。且看他们的灵活运用技巧。巧借古诗文拟题。一是巧用古诗文句作标题。如湖北省高考满分作文感时花溅泪、四川省高考优秀作文只缘身在此山中；二是大胆地直接运用古诗文的原题目作考场作文的标题。如甘肃高考文言满分作文吊屈原赋的标题直接沿用西汉贾谊的吊屈原赋，2003年高考全国卷优秀作文爱莲说的标题直接引用周敦颐的爱莲说篇名。 巧引古诗文为考场作文增辉。考生在作文内容中巧妙引用古诗文，使其生色增辉不少，使得阅卷
2、教师不得不由衷地拍案叫好而给高分或满分。这种妙用体现在如下四个方面： 一是运用古诗文构架全篇。四川省高考优秀作文只缘身在此山中，引用“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”作开头，第三自然段又用“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦。”论证认识问题，第五、第七两段更是巧妙串用：“记叙时，有人说：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。但他不局限于对于事实的描述。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。由此折射出作者的智慧与宽大的胸怀，这无疑是对事物更深层次的认知。取得这样的认知，需要感情，阅读这样的认知，又何尝不需要呢？
3、”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物；故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。这是何等的赞叹。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这又是何等的冷静与思辩。而当东坡先生再游于赤壁之时盖将自其变者观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，则物与我皆无尽也。又把思想提上了哲学的境界。”文章结尾以“为了认知，就算不识庐山真面目，又有何妨？”综观全文，引用过半，但又引用得恰当而巧妙。 二是引用古诗文扣题印证。湖北省高考满分作文感时花溅泪一文，开头一段是：“我国诗人有云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。”这里的引用既照应了
4、题目，又引出了主题，一举双得，可谓妙矣。接着，第三段中写李清照，她在生活安定时引用“兴尽晚回舟，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，她饱受战争流离之苦、丧夫之恨以后引用“载不动许多愁”，可谓准确印证；第五段为了应证“中国无数诗人无数美丽的诗篇却赋予了月亮以不朽的生命”，引用在王维的诗中有云：“明月松间照，清泉石上流。”张继诗云：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。李白的诗：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。苏轼的词：“明月几时有，把酒问青天？”可谓旁征博引；第六段引用毛泽东的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，可谓妙笔生花。 三是化用古诗文叙事抒情。甘肃高考文言满分作文吊屈原赋化用贾谊的吊屈原赋一文的内容作素材，化用欧阳修的伶官传序作文章的材料，仿用贾谊的吊屈原赋的形式成文；2003年高考全国卷优秀作文爱莲说一文，开头一段的“喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水”间接引用和化用了周敦颐的爱莲说，全文的对莲的情感、对比手法及对莲的品质的定位也都仿用了周敦颐的爱莲说。这些准确而巧妙的化用或仿用，为文章能得满分增添了不可辩驳的说服力。 长期积累，偶然得之，只要平时下苦功夫积累，定能在考场上得心应手，妙手而得3
