教师招聘考试复习资料-曲靖2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】

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1、教师招聘考试复习资料-曲靖2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】教师招聘考试复习资料-曲靖2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1:下列依次与蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族有关的是()。单项选择题A、酥油茶、馓子、青稞酒、馕、萨其马B、马头琴、冬不拉、铜钦、葫芦丝、芦笙C、那达慕大会、开斋节、雪顿节、古尔邦节、泼水节D、嘎达梅林、穆斯林的葬礼、格萨尔王传、阿凡提的故事、刘三姐 2:教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是()量变与质变的关系替代的关系主客体的关系具体与抽象的关系单项选择题A、量变与质变的关系B、替代的关系C、主客体的关系D、具体与抽象的关系

2、3:我国的教育基本法律是()单项选择题A、中华人民共和国高等教育法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国义务教育法D、中华人民共和国教师法 4:上好一堂课的基本要求有()。多项选择题A、目标明确B、内容准确C、方法得当D、组织有效E、体验积极 5:忠诚于人民的教育事业,是教师职业道德的基本原则。()判断题对错 6:学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,也称()单项选择题A、教学目的B、教学计划C、教学课程D、教学大纲 7:语言表达“准确”的要求不包括()。单项选择题A、恰当使用修辞手法B、符合特定的情境C、符合事理及对象D、正确使用口语、书面语 8

3、:班级文化是校园文化的子文化。()判断题对错 9:以下属于元认知计划策略的是()单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间 10:教育的直接目的是促进人的身心发展。()判断题对错 11:锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念,具备创新精神和创造能力。()判断题对错 12:学校物质文化的两种表达方式是()。多项选择题A、制度文化B、活动文化C、学校环境文化D、设施文化E、形态和体系文化 13:良好的校风具有鲜明的教育作用。()判断题对错 14:班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()。单项选择题A

4、、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力 15:()体现了教育的最高理想。单项选择题A、培养目标B、教育目标C、课程目标、D、教育目的 16:有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于()单项选择题A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因 17:为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 18:提出“掌握学习”理论的教育心理学家是()单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔 19:贾德提出的迁移理论是()单项选择题A、形式训练说B、共

5、同要素说C、概括化理论D、关系理论 20:师生关系在人格层面上的特点是()单项选择题A、授受关系B、相互促进C、民主平等D、长善救失 21:中华人民共和国未成年人保护法规定,教育基地或场所应对未成年人免费开放。下列选项中,在此范围内的是()。单项选择题A、图书馆B、展览馆C、影剧院D、纪念馆 22:下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是()单项选择题A、私拆学生信件B、对学生进行爱国主义教育C、体罚学生D、进行有偿家教 23:眼镜:镜片单项选择题A、饮水机:桶装水B、汽车:轮胎C、墙体:开关D、公园:园丁 24:学生应该从小时候就开始学哲学。不然的话,他们会不假思索地接受某些传统价值观,而哲

6、学正是教会他们对这些价值观提出质疑。上述议论以下面哪项为假设?()除非学生从小就学哲学,否则他们就会接受任何观点即使在很小的年龄,学生也具有理解某些哲学概念和哲学理论的能力学生能对传统价值观提出质疑是件好事单项选择题A、仅B、仅C、仅和D、仅和 25:根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的_单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 26:柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。()判断题对错 27:技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符的是()。单项选择题A、身体协调能力B、智慧能力C、元认知技能D、自主能力 28

7、:教育需要有的放矢、因材施教,这是因为学生身心的()单项选择题A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性 29:布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面()多项选择题A、提高学生的智慧潜能B、培养学生的直觉思维C、有助于培养学生的内在动机D、有利于培养学生发现的技巧E、有利于知识的记忆保持和提取 30:根据课程任务,可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。()判断题对错 31:根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()。多项选择题A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课E、演示课 32:最近发展区是指学生()。A现有水平与过去水平的差异B刚完成的发展水平C借助成人帮助所能达到的

8、水平D儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异单项选择题 33:依据学习内容的不同,可以将学习分为()。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 34:标志着中国青年团组织的正式成立是在()单项选择题A、1921年5月5日B、1922年5月5日C、1932年5月21日D、1937年5月21日 35:正确表述限制民事行为能力人的年龄是()单项选择题A、不满11周岁B、1016周岁C、1116周岁D、1618周岁 36:根据知识本身的存在形式和复杂程度,可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和()。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 3

9、7:迁移的关系转换理论强调()。单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 38:课程设计是对课程各个方面做出规划和安排,在进行宏观设计时,应当解决的基本理念问题包括()。多项选择题A、课程的价值B、课程的根本目的C、课程的主要任务D、可运用的课程资源E、课程的基本结构 39:小张(12岁)的父亲经常在家吸烟,小张也常模仿吸几口,父亲未加制止,小张的父亲做法是否合法?()单项选择题A、不违法B、违法C、家庭内部问题D、法律不予过问 40:老残游记、西游记、聊斋志异、儒林外史四部作品的作者依次是()。单项选择题A、高鹗、吴敬梓、蒲松龄、吴承恩B、刘

10、鹗、吴承恩、蒲松龄、吴敬梓C、刘鹗、吴承恩、章炳麟、吴敬梓D、高鹗、吴敬梓、章炳麟、吴承恩 41:品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 42:确保讲授质量的首要条件是()单项选择题A、语言表达水平B、层次分明C、系统完整D、内容的科学性和思想性 43:课外活动的基本特点是()。单项选择题A、自愿性B、强制性C、规范性D、随意性 44:当前教学评价的基本理念是()单项选择题A、选拔适合于教的学生B、培养拔尖人才C、优胜劣汰,适者生存D、形成促进学生发展的教学 45:如果希望查找与“玻璃复合薄膜的研究”这个课题相关的文献,较好的检索词应

11、该是()。单项选择题A、玻璃复合薄膜研究B、玻璃复合薄膜C、复合薄膜研究D、玻璃薄膜研究 46:教师以身作则,为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操,有健全的人格,做到身体力行。()判断题对错 47:用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()单项选择题A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、陈述性知识 48:档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。()判断题对错 49:俗话说:“江山易改,禀性难移”,“禀性”就是()单项选择题A、性格B、人格C、气质D、能力 50:在我国的学者看来,组成人的“智力”的基本因素中,核心是()单项选择题A、注意力B、观察力C、记忆力D

12、、思维力 51:下位学习可以分为两种形式:一种是相关类属,即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化。判断题对错 52:道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。()判断题对错 53:行为演练的基本方法有()。多项选择题A、自我控制法B、全身松驰训练C、系统脱敏法D、肯定性训练 54:短时记忆中信息主要以()形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 55:个体把成功或失败归时于努力(任务难度、运气、能力),这分别属于()单项选择题A、稳定

13、的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因 56:师德的灵魂是关爱学生。()判断题对错 57:按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是()。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 58:按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是()。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 59:人格的发展是个体社会化的结果。()判断题对错 60:治疗恐怖症常用的方法是()。单项选择题A、森田疗法B、体育疗法C、认知疗法D、系统脱敏法 查看答案 1:答案D 解析 酥油茶是藏族的传统食品,萨其马是满族的传统食品,A项错误;冬不拉是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器,葫芦丝是云南少数民族乐器,芦笙为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器,B项错误;泼水节是傣族的节日,C项错误。只有D项对应正确。 2:答案D 解析 教育目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。 3:答案B 解析 我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的中华

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