《小河口镇小学教师师徒结对活动实施》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小河口镇小学教师师徒结对活动实施（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小河口镇小学教师师徒结对活动实施方案为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师 间的业务交流，加强教师问的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教育教 学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：一、结对FI标帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为学校骨干。二、活动内容教师“师徒结对”活动主要囤绕教育教学工作开展。包括两个大的方面：一 是班级管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培养学生的自主管理能力； 二是学科教学，诸如课前备课，常规常态课、探索研究课，学生辅导，检测命题 与阅卷、检测反馈与应对，教学研究。三、结对原则口愿与统筹相结合。四、结对对象
2、师傅：各级教学能手、各级学科名师、拥有丰富教学经验的骨干教师。徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。五、结对程序个人申报一-学校统筹一-征求意见一-签定协议一-开展活动。1. 个人自愿，学校统筹个人中报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。2. 举行拜帅仪式，建立帅徒关系学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立帅徒关系。3. 明确任务，制订H标学校制订具体的结对H标要求，明确职责，正式开展结对活动。六、结对期限2至3年。七、师徒职责1 师傅做到“三带”:带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师能教育教学与教 育科研的基本技能；带师德教书育人，为人师表。
3、2. 徒弟做到“三学”:学思想理念学习教育教学理论，学习课程标准，树立先 进、科学、高效的教育教学理念；学从业本领熟练掌握教育、教学和科研的 基本功；学职业操守遵守规章，率先垂范，正直无私。八、具体要求1 师傅（1）全而关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任 和学生联系了解徒弟的口常工作情况 指导徒弟及时调整工作H标和工作方法（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正 确的教育思想和现代的教育理念。（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注（口述） 指导意见。每学期重点指导（审阅）5-10节备课教案。（4）每月听徒弟的课不少于2节并做好
4、记录，按照一节好课的评价标准评 课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见（可以由徒弟记录整理），学期末整理留 存。（5）认真审查徒弟批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲 评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少3次。（6）每学期指导徒弟上一节组内（或校级）公开课或汇报课。指导徒弟命 制学科试题至少2-3份。（7）每学期指导徒弟写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例、教育教学论文、优质参赛课件）。（8）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到 更多的锻炼和提高。（9）每学期末对徒弟作出一次书面综合评价。2.徒弟（1）在师傅的指导下，对自身的教学情
5、况和业务水平认真进行剖析，确立 提高的方向与成长的ri标。（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并将复 印件在开学第三周交教导处。（3）认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于20次，并做好 记录。（4）主动听师傅的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出体会。 学期末将听课记录和体会上交备查。（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写 好教后记。（6）在师傅指导下，规范命制学科试题至少23套。（7）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活 动。（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例、教育教 学
6、论文、优质参赛课件），请师傅指导后反复修正，力求展现高水平。（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对 工作总结一篇。九、管理与考核1. 建立师徒结对工作领导小组组长：徐明副组长：李远志成员：徐孝银谯春梅胡佳何红张莉2. 建立评估考核与激励机制师徒结对工作由分管教学校长负责，由教导处实施常规管理，年级织配合开 展活动。教导处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的 参考依据。根据师徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行H标考核。强化对 师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，对不称职的师傅予以 调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。3. 总结表彰1. 每学期末，新教师要进行次公开汇报教学。届时，教导处、师徒结对工 作领导组成员进行听评课，根据听评课结果和新老教师平吋的听课、指导情况， 进行总结表彰，对表现突出的新老教师分别授予优秀汇报课奖和优秀辅导奖等。2. 每学期末，对新教师要进行一次教育教学质量分析。届吋，教导处、师徒 结对工作领导组成员对徒弟的教育教学质量进行全面分析，瞄准提升幅度、根据 分析结果和新老教师平时的切磋、帮带情况，进行总结表彰，对表现突出的新老 教师分别授予教育教学质量奖和优秀辅导奖等。
