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1、小学英语优秀教学论文浅谈多媒体技术 在小学英语会话教学中的应用小学英语优秀教学论文浅谈多媒体技术在小学英语会 话教学中的应用摘要：多媒体资源能有效优化小学英语对话教学，为 学生更好地呈现对话内容，创设真实的语言情境，培养学生 语感，拓展对话内容，培养学生在合作中交际，还可以增 大语言输入量和输出量,给学生提供更多自主学习、独立思 维的时间和空间,进一步培养学生学习英语的兴趣。关键词：多媒体技术；小学英语会话教学；创设语境; 培养语感；合作交际；合理使用计算机技术的快速发展对社会的发展产生了深远的影响。在我们的小学英语教学中，多媒体CAI课件通过视听结 合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形
2、象地展示教 学内容，扩大了学生视野，有效地促进英语课堂教学的大容 量、多信息和高效率,将课堂教学引入了一个新的境界。尤 其是在教授英语对话时，如果教材内容枯燥乏味，教学方法 呆板单调，不容易激发学生的直接兴趣。如果教师能够在适 当的时机运用多媒体创设学习情境，让学生观看录像中人物 交际的场面，并模仿扮演角色、练习对话，使学生有身临其 境之感，乐于交际，善于合作，从而提高综合语言运用高能 力。多媒体教学有着许多传统教学无法比拟的优势，那么 要怎样运用多媒体提高学生交际能力和运用英语的能力呢? 下面结合教学实际谈谈自己在运用多媒体进行英语会话教 学中的一点实践：一.巧用多媒体，做好课前热身做课前3
3、分钟演讲每天要求一名学生进行课前3分钟演讲，内容可以是 值日生报告，向大家汇报日期、星期、天气、到校人数， 也可以谈自己的家庭情况、业余爱好，自己身边的事，班 级、学校的情况，甚至国内外新闻及风土人情。有时我要 求学生在课下用电脑里的录音机里的录音功能提前将这些 话题录好，课前三分钟演讲时播放学生的录音，听完后就 演讲内容提问，并猜猜是谁录的演讲。每一位自己录音的 同学都做了充分的准备，自己反复录了好几次，每个人都 拿出了自己最好的“本领”。有时，我让学生课前准备，上 课时脱稿演讲，现场给学生录音。一轮结束后评选出最佳 汇报员。这很好地锻炼了学生的口语水平。跟唱歌曲热身英语歌曲让学生在娱乐中学
4、习，做到寓教于乐。歌词 是诗的语言，言简意明，节奏明快，铿锵有力。学歌词就 是最有效的语音练习。歌曲可以简化思维，帮助记忆。歌 曲热身适用于中低年级学生，只要找到合适的曲子或换上 恰当的歌词，都可以用于中低年级的新课导入。如，教数 字单词时，让学生听音乐文件夹里的Tenlitt lelndians 这首歌，歌曲中出现的新单词可以引起学生的注意，学生 听完歌曲之后，对歌词产生了浓厚的兴趣，急切地想知道 歌词的意思，从而为下面的数字教学做好了铺垫。如在学 习Ha ppybirthday的对话时，可以先播放H appybirthda y 这首歌曲，歌曲播放之后学生沉浸在优美的音乐里，伴随 着熟悉的旋
5、律教师自然而然地过渡到这节课的内容。二、运用多媒体技术创设语境、呈现新知，培养学生 听说能力布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更 多的情景，让学生有机会运用所学到的语言材料。”语言只 有在一定的情景中才有意义，才会形象生动，也才会有利 于理解和掌握。运用现代信息技术实施情景教学，能使学 生身临其境，充分调动学生思维的积极 性。现代信息技术的运用可以将模拟的真实情景搬进课堂，创设接近生活的真实语 言环境，给学生营造一个生活化的氛围，让学生沉浸其中。 因此，我们可以运用多媒体以一定的情景为切入点，为教 学创设良好氛围，激发学生的求知欲，提高学生的英语交 际能力。如:在学习学习Howmuc
6、hi sit?It, s50y uan.时， 教师可以创设以下情境：小兔子去超市帮妈妈买菜；爸爸 去蛋糕店为小艾买蛋糕；Ki tty为野餐购买东西；Jill为 同学聚会买东西。多媒体创设的情境能变枯燥的对话材料为有意义，真 实有趣的情境，有效培养学生的有意注意，使学生身临其 境，主动参与学习。再如 5 BModule3Uni t3What sthe weatherlike today?It sr ainy.这节课主要训练天气的对话。为了让学 生感受四季不同的气候特点，现实生活不可能在瞬间变幻 出各种天气状况，于是，我选择了一则世界气象预报，制 作了相应天气状况的课件，在手指触动鼠标的瞬间，学生 领略了各种天气，感受到了异国气候状况，徜徉于世界之 旅，轻易地掌握了 Wh at stheweat herliketoda y?It srainy /sunny/clou dy.这个对话。这时，就应不失时机 指导他们运用刚学的句型和语法，进行分角色表演，既满 足了学生的善模仿、爱表演的要求，又让学生学于致用， 将生活置身于课堂教学之中，有效地渲染了课堂教学气氛, 让学生学得兴致盎然而不易遗忘。
