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1、小学美术教学论丈离谈儿童绘园兴 趣塔养龙田中心小学周走海 学习美术，兴趣是基本动力之一，大部分儿童从小爱好美术, 尤其在裔两年我任一年级美术课对，盗盗地赢触到刚別入学的孩子们，就对绘园的兴趣很富。但是由于种种虑因，随着年玲的增 长,一部分儿童对绘轟兴施减弱，盛至出现转移现象，彫响了美 术教育功能的充分发挥，所以应该找出儿童对终园兴趣转移的主 要因素，针对斥因，采取一些积极的，具体的措施来控制儿音对 绘易兴摊转移，力争培养他们对美术学习的持久兴找b使学生在 积极的情蠢体脸中提嵩怨象力和创莲力，提壽申美意识。在近旦年的美术教育工作中，我发现了一些儿专对绘园兴趣转移的主要原因，概括如下:-、随着年岭
2、的增长，儿圭逐漸有了独立思考的判斷的能 力、他们对兴趣和爱好有了较明确的选择，不再長盲目的学习， 而是旬覺地进行选择学号O二、其他学科，特别处语丈、数学等主科教师对学习质量 的要求过鮎 加之其他学科的镌业负担软重，也会分散儿圭绘趣 的精力,引起兴趣的转移，有的学生虽然喜欢绘易，但也是力不从心了 O一些其他的活动丰雷了，占了儿童的一部分对间，如音乐. 舞踽.体育等兴趣小组的开展，还有少先队活动，科技活动等都 在争务分散儿童对绘蠱的积极性。四、家枚本身对绘趣没兴趣或一些脛想上的分咬，而对儿专绘易不支持或不理解，也会打击儿音绘园的积极性。总之，许许多多的因素会彩响儿童对绘趣兴趣的锋持，但是我们必须看
3、到一点，儿童的年龄较小，彖易受到一些外蛊因素的 形响，所以只要我们引导教育得当，他们学习绘园的可塑性还長 很丸的。衣多年的教学中我发現：儿童的兴趣和爱好多属于无意识的，由于年醉小，毅力又氏較脆弱，彖易受外界的影响，如果老 师蛊端导过程中缺乏耐心，会很彖易的挫伤了儿童的令尊心和学 习绘屍的积极性，所以我们应该有一些积极的具体的措施方法， 来控制儿圭对蛛园兴趣的转移。例如：克分发挥美术教学特有的 魁力，茯课程内彖与不同年轸阶段的学生的悄威和认知特征相适 应，以活泼多样的课程内彖呈現形式和教学方或O激发学生兴趣 并使这种兴趣转化成持久的悄羸态度。一、多組飮一些攥体绘屍活动，如户外写生，参观园展，儿*
4、经邑社漬,儿专绘园比赛，或姐织儿圭绘屍作品爰觅等，促 使儿童相互学习相互比较，取长补短，并血绘屈中体脸美的享受, 社儿童處覺到有意思有乐趣，而不是威到乏味，同时華助学生了 解自己的学号能力和水平，鼓励奢个学生根据1己的特点提壽学号美术的兴趣和能力，耐心的循循耳诱的，鼓励性的教育能社学 生有信心去凹好凹，去表现美。二、还应将其术课程内家与学生的生活经验紧盍联糸在一 起，强化家长的重视与支持，社父母能热情的帮助和鼓励儿童学 习绘趣，并举助儿童结合生活卖际进行适型表現、设计应用方面 的尝试，体脸莲型活动与设计制作活动的乐趣。培养儿童的绘轟 兴施。绘园教师也要与班主任多夾流，让他们积极配合，故励孩 子
5、们多参加绘趣兴趣小组活动，而不要因课业问题而停止孩子参 加兴趣小组。三、奉助孩子树立信心，多效励孩子，只要老师家长认为他能行，对沁励他,孩子就旬然会产生自信，勇毛也就来了，什 么也想干了。从而使孩子在其发畏过程中始终椽持一种乐观向上 的悄绪，并充溺自伶。京塔养履子自伶的同时，也可以经常介绍 屍家轶事，培养儿黄刻苦、勤奋学习的粉神，树立他们專爱绘画 的信心和恒心，并采取些适型游戏与方式o结合语丈、音乐等 课程内家，进行美术创作.表幘和畏示，并发表自己的创作意图, 使其在创作中找到成功的快乐，并能对美术产生持久兴瘵。总之，通过控制儿奏终色兴趣转移，培养儿童对美术的持久兴趣可以促进儿圭形象思维和祖象力的发展，社儿圭体脸到美 术活动的乐夬b激发他们进一步创适的精神，发後儿童美术卖践 能力，使其形成基本的其术素养，为今后的其术发展真走良好的 基础。
