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1、小学科学论文-上好小学科学实验课的策略谈通用版【摘要】小学科学教师要上好小学科学实验课，科学准备好课前的筹备工 作，知道实验的目的和观察的任务，重视小组合作探究实验的有序性，指导好学 牛实验，重视学牛独立实验，科学及时地做好实验的评价。【关键词】科学实验课;实验评价小学科学课是科学启蒙课程，能培养小学生的科学素养。学习科学的主要方 法是亲身经历、探究实验。科学探究实验是重要的认识自然的方法，是科学教学 中最有效的方法，是实施素质教育，提升创新能力的要求。小学科学实验教学是 小学科学教学的重要的环节。小学科学教师怎样提高小学科学实验教学的效果 呢？一、科学准备好课前的筹备工作1. 教师的准备工作
2、教师要做好充分的准备，教师要熟悉教材的内容，明确实验的目标，做好实 验器材的准备，课前教师要先做实验，心中有数，做到实验设计科学有效，全面 参与操作，选择好的实验方案，制定操作的细节，科学设计好实验。演示实验器 具要可以让学生参观，实验现象清晰。教师在课堂演示实验中，要让自己的行动 成为学生的表率和榜样，在学生中起到示范作用。教师严格按照实验要求操作实 验，讲解顺序，注重严谨性，帮助学生养成好的科学实验的习惯。2. 学牛的准备工作教师要让学生明确实验的内容，保证学生搜集好第一手的资料，引导学生在 实验中测量、记录、统计，绘制统计表等。教师也要引导学生在解决科学问题前 先进行思考行动的计划，重视
3、大胆推测可能出现的现象，制定实验的步骤，选择 科学合理的办法，准备好一定的科学器材，设计好科学的表格，设想好安全的措 施等。二、知道实验的目的和观察的任务实验不能没有冃标，随心所欲，实验最终是为教学服务的，教师要在实验教 学中教会学生发现规律、理清规律，帮助学生掌握科学规律。学生在观察实验的 时候，教师要进行明确地指导，避免学生漫无目的地观看，要重视实验目的所要 求观察的内容。教师要科学地引导学牛，帮助学牛，提醒学生运用一切感官去观 察。教师要提醒学生用眼睛科学地看，注意微小的地方，细小的变化，用手触摸, 用耳朵听，用鼻子闻，借助工具观察等，科学地做实验，科学地感知事物，帮助 学牛明确实验的目
4、的性，重视从实验过程和表面现象中获得科学知识。三、重视小组合作探究实验的有序性小组合作探究实验能激发学生的实验兴趣，保证人人参与到实验中，因此， 在科学探究前先建立合作的小组，将学习能力、学习态度、学习兴趣等不同的学 生分别分配在一个组内，组成4到6人的小组，实现小组内合作学习，相互竞争 学习，带领学生共同制定研究计划，进行实验和调查，共同经历失败和成功，实 现资源享受，同时提高。教师要注意调配好，要指导好合作学习小组合理分配实 验任务，实验操作员，实验观察员等，教师要帮助学生小组，教会学生听取别人 的发言，提出自己的看法。教师要教会学生学会共同研究，共同讨论，共同交流。 教师要指导学生合作小
5、组协调小组不同的意见，总结小组成员的观点，帮助学生 丰富并积累科学的知识。四、教师指导好学牛实验教师应该进行实验的指导。教师重视在学生实验前，就讲清楚实验的要领， 仪器的使用方法，试剂的用量和添加的顺序，和实验的关键操作点等。教师也可 以进行示范操作，并针对性地进行提醒，提出要求，也可以提出几个和实验有关 的问题，带领学生一起在实验中思考。总的来说，实验的指导时间不能太长，太 细，太过，要抓住要点和重点。实验前教师要对学牛了解，对实验中出现的问题 有个估计。教师要加强实验中的指导，因为学生实验控制不好，常会遇到困难，或者违 规操作，或者得不到其他同学的实验现彖。教师要指导及时，避免学生紧张，自
6、 卑，失去实验的信心和兴趣。教师可以帮助学生分析原因，对错误概念进行纠正, 指导学生重新做，不能训责学生，伤学生的身心健康。教师也要加强实验后的指导。教师结合实验中出现的问题和学生实验的情况 进行总结性评价，进行表扬和批评。教师尤其要注意需要批评的学生，要让他们 明白稍有改进就能做得更好，激发学生的学习兴趣。五、重视学生独立实验学牛独立实验是学牛自己独立完成实验的设计和实验操作的实验。学牛独立 实验可以在教师示范和有指导的实验后，由教师提出研究的主题后，学生设计实 验，进行实验操作。教师要发挥学生学习的主动性和创造性，参与实验方案的设 计，操作实验，实现智能和技能的统一。在学生独立实验时，教师
7、要进行评价和 分析，解答疑惑，提供试剂仪器等，给学牛提供好的环境和氛围，保证实验效果。六、科学及时地做好实验的评价教师对实验的评价要及时准确真实。实验评价对学生好的行为习惯和能力的 形成有着巨大的作用，能影响学生。科学实验的意义在于课堂的操作，更在于后 续的效果，学牛体悟到知识，产生智慧的火花。学生研究后延伸的内容和课堂学 习应该在一个范畴内，是课堂内容的拓展和深化。教师要捕捉给学牛启迪的机会。 教师评价可以围绕学生的观察能力，设计实验的能力，方法创新的能力，科学探 究的能力等方而进行评价。教师要根据科学实验教学中的积累，重视教学合作，师生合作，培养学生的 学习兴趣，提高学生的动手操作能力，观察能力，思维能力和表达的能力，拓展 研究的途径。教师要通过学主自主探究和讨论，学生的自主思考来实现学生的自 我完善。教师要努力行动起来，让学生成为科学研究的主人。总之，小学科学教师要努力提高小学科学实验的效果，全面提高科学教育教学的质量，绽放科学教育教学的芳华。
