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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年02月26日-1376)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年02月26日-1376)1：下面不是问题的必需成分的是（）。单项选择题A、目的B、方法C、障碍D、途径 2：变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。单项选择题A、本质特征、非本质特征都不变B、变换非本质特征，本质特征不变C、本质特征、非本质特征都变D、变换本质特征，非本质特征不变 3：行为改变的基本方法有（）。多项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法 4：学生中常见的焦虑反应是（）。单项选择题A、交
2、往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑 5：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 6：美国的韦克斯勒智力量表包括（）。多项选择题A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS) 7：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习 8：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）单项选
3、择题A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习 9：下列教学模式不属于个别化教学的是（）单项选择题A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习 10：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）判断题对错 11：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验 12：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。单项选择题A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待 13：“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。单项选择题A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习 14：人类的学习与学生的学习是一样的。（）判断题对
4、错 15：根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、闭合型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能E、徒手型操作技能 16：组织策略属于（）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略 17：影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。多项选择题A、遗传因素B、早期经验C、家庭环境D、学校环境 18：小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。单项选择题A、认识“空间联系”阶段B、认识“个别现象”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段 19：迁移的关系转换说强调（）。单项选择题A、发展了的心
5、理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 20：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说 21：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 22：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。单项选择题A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因 23：儿童厌学症的主要表现是（）。单项选择题A、缺少学习技能
6、B、过度焦虑C、注意力缺陷D、对学习不感兴趣 24：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔 25：根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）。单项选择题A、器械型操作技能B、细微型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能 26：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）判断题对错 27：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径 28：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对
7、错 29：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）单项选择题A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学 30：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。 2：答案B 解析 有效进行知识概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 3：答案A,B,C,D,E 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。 4：答案C 解析 5：答案C 解析 20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。
8、6：答案B,C,D 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。 7：答案B 解析 8：答案B 解析 意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。(本解析由张恩凯提供) 9：答案B 解析 10：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。 11：答案A 解析 略。 12：答案B 解析 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
9、 13：答案C 解析 这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。 14：答案错误 解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其自身的特点。 15：答案B,D 解析 A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。 16：答案B 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 17：答案C,D 解析 18：答案B 解析 19：答案D 解析 略。 20：答案A 解析 21：答案C 解析 22：答案B 解析 23：答案D 解析 对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。 24：答案C 解析 略。 25：答案A 解析 略。 26：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。 27：答案C 解析 由问题的定义可知C项正确。 28：答案正确 解析 略。 29：答案C 解析 定义：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(本解析由张恩凯提供) 30：答案正确 解析 略。 第 7 页 共 7 页
