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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年10月31日-9175)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年10月31日-9175)1：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题A、中下B、中等C、中上D、优异 2：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 3：具体运算阶段的思维特征有（）。多项选择题A、多维思维B、思维的可逆性C、去自我中心D、命题思维E、具体逻辑推理 4：教育心理学作为一门独立的学
2、科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 5：人格发展阶段论的创始人是（）。单项选择题A、皮亚杰B、埃里克森C、桑代克D、华生 6：下列符合桑代克学习理论的选项是（）多项选择题A、试误B、顿悟C、联结D、效果律E、完形 7：班级越大，情感纽带的力量就越强。 （）判断题对错 8：行为改变的基本方法有( )。多项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法 9：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。单项选择题A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等 10：（）决定个体是否愿意完成某些
3、任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、性格C、态度D、气质 11：通过综合归纳获得意义的学习称为（）。单项选择题A、上位学习B、同位学习C、下位学习D、并列结合学习 12：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 13：格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）单项选择题A、顿悟说B、联结说C、认知说D、结构说 14：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）判断题对错 15：知道“三角形的内角和等于1
4、80”，属于( )。单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识 16：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（）。单项选择题A、心智技能B、表演技能C、写作技能D、操作技能 17：巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动类型的气质类型是（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 18：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（）判断题对错 19：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）单项选择题A、吃了酸的食物会流唾液B、老鼠打洞C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为
5、20：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习 21：增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（）。单项选择题A、深度加工方法B、组块化编码C、适当过度学习D、有效运用记忆术 22：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、调节说 23：教一学过程的三种过程是（）。单项选择题A、学习过程、教学过程和评价/反
6、思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 24：在不同的活动中表现的能力叫（）单项选择题A、操作能力B、一般能力C、特殊能力D、认知能力 25：长时记忆中信息的储存方式是（）。单项选择题A、形象编码B、物理编码C、意义编码D、语音编码 26：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因 27：学习迁移产生的客观必要条件是( )。单项选择题A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法 28：班级、小组、少先队属于正式群体。（）判断题
7、对错 29：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习 30：不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 3：答案A,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。 4：答案C 解析 20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。 5：答案B 解析 略。 6：答案A,C,D 解析 7：答案错误 解析 班级越大，情
8、感纽带的力量就越弱。 8：答案A,B,C,D,E 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法。暂时隔离法、自我控制法。 9：答案D 解析 10：答案C 解析 态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。 11：答案A 解析 上位学习是通过综合归纳获得意义的学习，而下位学习是通过演绎获得意义的学习。 12：答案A,C,E 解析 学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。 13：答案A 解析 14：答案错误 解析 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。 15：答案B 解析
9、 知道“三角形的内角和等于180度”，属于陈述性知识。 16：答案D 解析 题干是对操作技能的解释。 17：答案B 解析 18：答案错误 解析 此阶段，各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 19：答案D 解析 20：答案D 解析 21：答案A 解析 22：答案C 解析 23：答案A 解析 教学过程的三个过程是学习过程、教学过程、评价/反思过程。 24：答案B 解析 25：答案C 解析 长时记忆中信息的储存方式是意义编码。 26：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 27：答案C 解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。 28：答案正确 解析 略。 29：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 30：答案D 解析 第 7 页 共 7 页
