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1、五年级下册知识与能力要点梳理 整理者 长兴县教育局教育研究中心沈莉说明：此材料侧重“知识与能力”“过程与方法”这两个目标维度，请各位教师结合本册教材、教师教学用书、语文课标做进一步的调整、梳理；仅供老师们日常教学与期末复习时参考。l 教材概貌全册共有课文28篇，其中精读课文略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材设计了八个专题。依次是：“走进西部”，“永远的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔下的人”，“异域风情”。全册安排综合性学习两次，“资料袋”五次，“阅读链接”两次。安排“口语交际习作”、“回顾拓展”各七次。“回
2、顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。l 学期教学目标1会认汉字200个，会写150个。有较强的独立识字能力。能认真抄写，及时检测，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。能通过“词语盘点”巩固生字和文中出现的新词。2凭借本册配套的钢笔字和毛笔字等写字教材，进行书写训练，及时纠正在书写过程中出现的问题，同时培养较浓厚的书写兴趣和书法爱好。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，默读有一定速度，能边读边思考，在默读中学习质疑问难
3、，抓住主要意思，理解内容，体悟感情，增强语感的能力。4学习把握课文主要内容的方法，具有一定的概括能力。5学习抓住人物的语言、行动、神态等感受人物形象，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。6能联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景）理解含义深刻的句子，学习抓住关键词句深入理解课文，体会表情达意上的表达效果。7学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。扩大阅读面，课外阅读总量不少于20万字。8能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，语句通顺，感情真实。学写书信、发言稿，学会缩写。 9习作有一定的速度，40分钟能完成400字左右的习作。能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。 1
4、0学习劝说、课本剧表演的一些基本方法。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，在稍作准备后能当众作简单的发言。11能策划并开展简单的校园和社会活动，学写活动计划和活动总结。初步学会查找资料，整理资料和给资料分类。尝试写简单的研究报告。l 具体板块识字写字单元识字写字（370个）词语（334个）认识（200）会写（150个）读读写写（181个）读读记记（153个）12720292722230321631120185432262728536233419619/722142027831172131课文中的语言积累教材中引导积累语言的方式主要有两种：背诵、抄写、默写。14篇精读课文中，有7篇提出了背诵的要求
5、，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。精读课文中有9篇提出了抄写、默写的要求；14篇略读课文没有提出背诵和抄写要求。（具体如下）要求篇目及要求背诵精读课文8篇1草原背诵课文第一、第二自然段3白杨背诵爸爸介绍白杨的那段话5古诗词三首有感情地背诵课文6冬阳 童年 骆驼队背诵自己喜欢的段落10杨氏之子背诵课文14再见了，亲人背诵喜欢的段落25自己的花是让别人看的背诵课文第三自然段26威尼斯小艇背诵课文第46自然段略读课文9*儿童诗两首背诵喜欢的段落抄写、默写课文9篇1草原第2题，抄写写得美的句子。3白杨第3题，抄写含义深刻的句子。5古诗词三首默写牧童6冬阳 童年 骆驼队
6、抄写喜欢的句子14再见了，亲人抄写课文中使自己感动的词句。18将相和抄写喜欢的词语和句子19草船借箭第4题，抄写本课新学到的词语。25自己的花是让别人看的抄写描写花美的句子。26威尼斯小艇抄写自己喜欢的语句。略读课文没有背诵和抄写要求备注：从背诵内容看，有6篇课文是统一要求的；从抄写的句子看，基本集中在句子表达的“生动形象”、内容“含义深刻”。教师可以从教材要求摘录的句子中发现摘录的类型：描写生动、用词丰富、含义深刻、描写有特色可以作为学生摘录好词好句的范例。阅读教学中渗透的读写内容与要求单元单元学习要求课次课题课文渗透的读写要求朗读和默读1引导学生通过读书和搜集资料了解西部。学习把握课文主要
7、内容，联系上下文，体会优美语言和含义深刻的句子。并不断积累语言，增强语感。1草原理清写作顺序，从整体上把握主要内容。找出写得美和含义深刻的句子，体会情景交融的表达特点，感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。积累语言。有感情朗读2*丝绸之路把握主要内容，体会文章的叙述顺序和首尾相应的表达特点；抓含义深刻的句子，查找相关资料，体会丝绸之路的重要作用。积累四字词语。自由读3白杨继续学习把握文章主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子。体会借物喻人、托物言志的表达特点，感悟树的特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。有感情朗读4*把铁路修到拉萨去以课题为线索，把握文章主要内容，联系上下文体会含义深
8、刻的句子。抓8个感叹句和比喻句，感受建设者的豪情壮志。默读2感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。通过对比阅读，领悟文章不同的表达方式。5古诗词三首结合注释，理解诗词的意思。想象诗词中的情景，感受童年生活的乐趣。有感情朗读6冬阳 童年 骆驼队找出印象较深的场景和画面，交流自己的感受，领悟作者以“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。有感情朗读7*祖父的园子找出描写“我”对童年生活久久不能忘怀的语句，体会“我”在园子的心情，感悟作者的表达方法。默读8童年的发现把握主要内容，能用自己的话说说“我”发现了什么和发现的过程。结合理解最后一句话
9、，品味语言的幽默，感受作者的思想感情。有感情朗读9*儿童诗两首抓动词和比喻句，体会用词的准确性和诗歌的形象感。边读边想象，感受童年生活的快乐，感悟儿童诗的体裁特点。积累语言。有感情朗读3感受语言表达的艺术，搜集、积累用得精妙的语言，学习用得体的语言进行表达和交流。通过对不同体裁文章的阅读，了解文言文、相声、剧本等文学形式。10杨氏之子参考注释，理解每句话的意思，感受人物语言的风趣和机智。对文言文有一个初步的认识。流利地朗读11晏子使楚反复研读晏子说的话，体会其语言的巧妙。结合课文内容，评价晏子。了解以人物的对话来刻画人物特点的表达方法，把握文章开头、中间、结尾的联系。分角色朗读12*半截蜡烛把
10、握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。初步了解剧本这种文学形式。有感情朗读13*打电话理解主要内容，体会相声语言的艺术特点，交流读后的感想。学习浏览课文的阅读方法。分角色朗读4入情入境，抓住那些令人感动的语句，体会作者的思想感情。认真领悟文章的表达方法。培养快速阅读的能力。搜集感人故事，并进行交流。14再见了，亲人读前三个自然段，想想表达上的共同点，并进行交流。找出表达强烈思想感情的句子，体会中朝人民的伟大友谊。有感情朗读15*金色的鱼钩找出令你感动的内容，写出自己的感受，并进行交流。理解课文最后一句的含义。学习抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。快速默读16桥
11、理解题目蕴含的深意。抓住课文中令人感动的语句，品读语言，感受人物的崇高精神，体会表达特点。有感情朗读17*梦想的力量读懂课文内容，联系实际说说读后的体会。体会题目所蕴含的深意。快速默读5理解课文内容，感受人物形象的栩栩如生，体验阅读名著的乐趣。适当拓展，读读原著中与课文相关的部分，激发学生阅读名著的兴趣。18将相和能给三个小故事加上小标题，能说出主要内容和故事之间的联系。抓住人物言行，感受人物形象。激发阅读名著的兴趣。有感情朗读默读19草船借箭把握文章主要内容，感受诸葛亮、周瑜的人物形象，体验阅读名著的乐趣。能用自己的话讲这个故事。分角色朗读默读20*景阳冈把握主要内容，理清“打虎”与其他内容
12、之间的关系。抓住人物的动作、语言、神态，感受武松的英雄形象。自由读21*猴王出世质疑问难，了解古代白话文中有些词语与现代语言的区别。研读石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴的性格特点。有感情朗读6学习搜集和处理信息，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响。还可利用获得的信息，写简单的研究报告。通过调查、讨论或辩论、阅读材料等形式，了解现代社会信息传递方式的发展及其影响。开展信息交流，选择课题，写简单的研究报告。7通过阅读“作家笔下的人”，感受鲜活的人物形象。依托文本，结合学生已有的“写人”的读写经验，体会并学习作家描写人物的方法。22人物描写一组找找最能表现人物
13、性格的语句，读一读，感受小嘎子、严监生、王熙凤的人物形象。学习作者抓住人物的动作、 语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。自由读23*刷子李找找表现刷子李技艺高超的语句，读读，体会表达效果。领悟并学习作者抓住细节描写人物的方法。有感情朗读24*金钱的魔力用词语概括托德和老板的性格特点。学习作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。激发学生阅读外国名著的兴趣。自由读8抓住课文主要内容，了解不同地域的民族风情，揣摩作者在表现这些景物和风情特点时所运用的写作手法，注意积累课文中的优美语言。还可以通过多途径搜集资料，以丰富对异域风情的感受。25自己的花是给别人看的了解一些德国的民族风
14、情特点，积累优美的语言。结合上下文与生活实际，体会含义深刻的句子。有感情朗读26威尼斯小艇找出描写威尼斯小艇特点的句子，说说小艇和威尼斯人的生活的关系，了解威尼斯独特的风情。积累自己喜欢的语言。领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。朗读默读27*与象共舞找出描写人与大象关系的句子，感受人与动物和谐相处的美好，了解泰国的独特风情与文化。比较本课与威尼斯小艇在写法上的异同，领悟文章的表达方法。默读28*彩色的非洲读懂课文内容，了解非洲独特的自然景观和风土人情。结合课文和搜集的资料，说说对非洲的印象。领悟文章在篇章布局和语言表达上的特色。有感情朗读默读速读备注：1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。2.本册主要读写训练点为：学习把握课文主要内容，联系上下文理解含义深刻的句子，体会优美语言的表达效果；借助注释，理解文言文、古诗词的意思；了解不同体裁文章的表达方式（文言文、相声、剧本、小说等）；结合课文内容，理解课题蕴含的深刻含义；借助语言材料，感受人物形象，体会作者的思想感情；学习抓住人物的动作、 语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。这些内容与要求
