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1、儿童文学教程（第二版）北京出版社7寓言目录CONTENTS8儿童故事10儿童散文1儿童文学的基本理论2儿童文学的创作4儿歌11儿童戏剧5儿童诗12图画书、儿童影视文学6童话9儿童小说3儿童文学的鉴赏和阅读指导6童话任务一 童话的起源与发展任务二 童话的特征任务三 童话的表现手法任务四 童话的分类任务五 作品精选童话第一节 童话的起源与发展知识目标1. 了解童话的起源和发展。2. 掌握童话的特征及表现手法。3. 了解童话的分类。学习目标技能目标1. 培养学生阅读鉴赏童话的能力。2. 掌握独立分析童话的思想内容、艺术特色的基本方法。素质目标1. 激发学生对中国传统文化的热爱。2. 提升学生的儿童文
2、学素养。童话第一节 童话的起源与发展1. 童话的起源和发展。2. 童话的特征。3. 童话的表现手法。4. 童话的分类。知识点童话任务一 童话的起源与发展童话的起源与发展童话的起源童话源远流长，最早的童话是由神话、传说演变而来的，它起源于民间口头创作与传播。因此，童话与神话、传说有着密切的渊源关系，它们都以幻想为主要特征。童话的起源与发展神话：是人们幻想中经过不自觉的艺术加工方式加工过的自然界和社会形态。如盘古开天传说：是与一定历史人物、历史事件及地方古迹、自然风物、社会习俗有关的具有较强的历史性的故事。如鲁班的故事童话的起源与发展神话和传说都是远古时代特定历史阶段的产物，都已成为历史的一部分，
3、而脱胎于神话传说的童话从它产生的那天起，就永远与时代同步发展，只要人类存在，只要人类的幻想存在，童话就必然存在。童话的起源与发展最早的童话是由神话、传说演变而来的。“盘古开天辟地”“大禹治”“夸父逐日”等一个个动人的神话传说反映了古人征服自然、改造自然的美好愿望，体现了古代劳动人民的勇敢与智慧。了解这些神话传说，学习古人善良的愿望，宏伟的志向，不怕危险、不怕困难与大自然做斗争的精神，感受我国传统文化的熏陶。课程思政童话的起源与发展童话的发展作为人民口头创作之一的童话，在各个地区、各个民族之中世代相传，随着社会现实的发展变化，人们依据自己的理想和需要不断加以补充、改造。童话的起源与发展 贝洛17
4、世纪法国的夏尔贝洛是欧洲第一个把民间童话加工成文学童话的作家。1697年出版的鹅妈妈的故事，或寓有道德教训的昔日故事收入了灰姑娘小红帽睡美人等8篇童话。贝洛的这部童话集一问世即受到孩子们的热烈欢迎，成为法兰西最流行、每个家庭必备的儿童读物。 一、贝洛、格林兄弟与民间童话童话的起源与发展 格林兄弟19世纪德国的格林兄弟。他们以儿童和家庭故事为名发表的二百多篇童话，受到少年儿童的欢迎，是具有世界影响的第一部巨型民间童话集。格林童话多数都写得生动有趣，富有儿童趣味， 又浅显易懂，适合儿童的接受能力，这种儿童化的特点为以后的童话搜集与创作指出了方向。童话的起源与发展19世纪丹麦的安徒生(1805187
5、5)是第一个把作家个性化的诗的创作带进了童话中的人，他善于用饱蘸作家感情的笔触描写童话环境和童话人物。文学童话作为一种文学样式在安徒生这里走向成熟。安徒生从30岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。创作分为三个时期：二、安徒生与文学童话童话的起源与发展早期：童话充满幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合。打火匣丑小鸭海的女儿中期：幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，流露出了缺乏信心的忧郁情绪。卖火材的小女孩晚期：更加面对现实，着力写底层民众的悲苦命运，揭露社会的阴冷、黑暗和人间的不平，作品低沉。幸运的贝儿童话的起源与
6、发展民间童话阶段文人自觉改编改译阶段文人创作早期阶段三、中国童话发展经历的几个级阶段童话创作成熟阶段童话任务二 童话的特征童话的特征童话的基本特征幻想是童话的基本特征，也是童话用以反映生活的特殊艺术手段。它是童话的核心，也是童话的灵魂，没有幻想就没有童话。幻想是创造想象的一种特殊形式。艺术幻想是一种创作手段，是作家不满足于模仿现实的本来形态，而按自己的需要来虚构形象的一种创作方法。它植根于生活，往往又对生活作夸张的叙述和描绘而达到一种升华，因而幻想中的事物比真实情况下的更活跃，更富色彩。童话的特征幻想与现实要紧密相连 1童话幻想与现实结合的 3方式2 幻想是童话反映现实生活的特殊艺术手段4 童
7、话的幻想是自由的，无拘束的 幻想是童话的基本特征，在运用幻想进行童话创作的过程中，我们也应注意以下几点：童话的特征梦游法 1通过做梦进入幻想世界。遇仙法、魔力法 2这两种方法有相通之处。 为了使幻想的一切都合情合理、自然可信，要尽量创设各种进入幻想的条件。常见的“入幻”办法有以下几种：入画法 3靠某种幻觉进入某个画面，从而引出幻想的境界。童话的特征拟人法 4用人格化的手法让动植物、无生物能像人一样说话、活动，不需要用任何媒介引入，直接写出“鸟言兽语”的童话世界。药水法 5通过形同科学的假定，让科学家制造出某种具有特殊功能的药水，然后让某一人物饮用，自然产生奇妙的童话效果。这也是描写幻想的一种现
8、代方法。童话的特征童话的文学特征童话历史的源远流长以及童话形式的纷繁复杂，决定了我们很难准确地概括童话的文学特质。但是，如果我们将这一问题分别放置在传统童话和现代童话这两个体系中去考察，就有可能使童话的文学特征在这两个彼此独立却相互联结的平台上呈现出来。童话的特征相对固定的叙事程式民间童话叙事的固定模式首先体现在开头和结尾，符合儿童尤其是幼儿的阅读心理。传统童话的主题是直接而鲜明的，它通过具体的事件和事物表达主人公的需要、关系和感觉，并且在对立模式中建立一切都和谐、协调的理想情景。因此，传统童话往往采用极端和对立的方式来呈现善与恶的斗争，最终传达惩恶扬善的传统主题。鲜明主题 传统童话的文学特征
9、童话的特征童话的主题鲜明深刻，揭示了现实存在的美与丑、善与恶。快乐王子反映了用牺牲自我为别人带来快乐的主题；皇帝的新装揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行；神笔马良传达了惩恶扬善的美德学习这些童话让学生懂得真、善、美，学会爱憎分明、明辨是非，帮助学生塑造高尚的品格。课程思政童话的特征呈现儿童的纯真世界传统的民间童话的叙述目标是普通民众，反映成人的思想与愿望，并非专门为孩子创造，它被儿童所接纳是由于其叙事、结构、语言和趣味符合他们的阅读心理。成人能够在现代童话中找寻自己的童年。卢梭早在18世纪就已经意识到，童年在人生的秩序中有他自己的地位，人类应当遵循自然的规律，留儿童在成人以前
10、的童年天性，而不要随意打乱这个次序，从而造成一些早熟的果实。表达成人的童年梦想 现代童话的文学特征童话的特征现代童话，尤其是小说童话在结构和叙事上很少沿用传统童话既有的程式，具有不可复制的特点。自安徒生把个人风格、时代特征及当时日常生活的具体事物、生动谐趣的对话、富有个性的角色带进童话以后，童话创作开始朝着多样化的艺术方向展开。创建个性化、多样化的文本形式童话任务三 童话的表现手法童话的表现手法童话的幻想情境常常通过某些艺术手法来表现，这些艺术手法主要是夸张、象征、拟人、神化、变形、怪诞等。童话的表现手法夸张象征拟人夸张艺术夸张指借助丰富的想象，扩大和强调描写对象的某些特点，从而突出其本质特征
11、以增强艺术效果。象征是指借助于某一具体事物的形象来表现某种抽象的概念、思想或情感的艺术手段。拟人是指赋予人类以外有形无形的客观存在以人的思想感情、行动和语言能力，亦称“人格化”。拟人是表现童话幻想的主要手段。童话的表现手法神化变形怪诞童话由神话演变而来，运用神话的艺术手法进行创作，谓之神化，亦即赋予童话形象以超自然的力量。作为一种艺术手段，变形指有意识地变更(夸大、缩小或其他方式的改变)所描写的现实中对象和现象的性质、形式、色彩，彩，以达到使它们具有最大的表现力，对人产生审美感染力的目的。怪诞是运用尖锐的形象夸张，使现实中的实际形象具有离奇古怪、玄妙幻想的方式，童话创作中有人物形象的怪诞、环境
12、的怪诞和情节的怪诞之分。童话任务四 童话的分类童话的分类 古典童话：文学童话中的一类。泛指各民族古代作家创作的童话；有时也专指其中某些优秀的作品。 民间童话：是带有浓厚幻想色彩的适合儿童阅读的民间故事，属于民间文学的一部分，由人民群众集体创作，世代口耳相传，带有明显的民族、地方色彩。一、根据作品来源不同，分为古典童话、民间童话、文学童话和科学童话。童话的分类 文学童话：又称创作童话、品德童话，简称为童话（狭义的“童话”）。称它为创作童话是与民间童话相对而言的；而称品德童话则是与科学童话相对而言的。 科学童话：是科学文艺的一种，又称知识童话、自然童话，是童话（广义的童话）的一个分支，它具备童话的
13、各种特点。它和文学童话（狭义的童话）是一对孪生姐妹。童话的分类童话人物多是普通人，看起来与常人完全一样，描述普通人的生活，其特征在于写普通人。但这些人的性格、行为、遭遇都特别离奇夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。 常人体童话二、根据人物形象类型的不同，可分为常人体童话、拟人体童话、超人体童话三类。童话的分类 拟人体童话童话人物多是人类以外多种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情，人的性格行为，像猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风等等。童话的分类 超人体童话描写超自然的人物以及他们的活动，主人公常为神魔仙妖、巨人、侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多用于民间童话和古典童话之中，借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节。童话的分类散文体童话：广义的与韵文相对的散文体写成的童话，一般都为此类。三、根据童话体裁不同，可分为散文体童话、童话诗、童话剧。童话诗：也称诗体童话，是以诗的形式写就的童话。童话剧：以剧本的形式表现童话故事。THANK YOU儿童文学起源于人类对儿童的爱与期待，凝聚着人类文明的结晶。它以爱传播滋养着人类的繁衍与发展，它以对真善美的颂扬担负起培育良知、教化人类的重任。
