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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月25日-6861)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月25日-6861)1：智商(IQ)等于（）。单项选择题A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100 2：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 3：信度是指测验的（）。单项选择题A、正确性B、可靠性C、真实性D、适合性 4：心理健康教育的对象
2、是以（）为主。单项选择题A、主体学生B、正常学生C、异常学生D、有严重心理疾病的学生 5：爱国主义情感和集体主义情感就属于( )。单项选择题A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为 6：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 7：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、调节说 8：学生心理健康教育的主要场所是（）。单项选择题A、学校B、心理咨询室C、医院D、课堂 9：教学评价包括以下哪些步骤?（）多项选择题A、确实评估目标B、搜集有关的资料C、
3、描述并分析资料D、形成价值判断E、作出决定 10：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。单项选择题A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要 11：依从阶段的行为具有哪些特点?（）多项选择题A、盲目性B、被动性C、不稳定D、随情境的变化而变化 12：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究E、探索研究 13：个体品德的核心部分是（）单项选择题A、道德信念B、道德情感C、道德认识D、道德情感 14：以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。单项选择题A、总结性评价B、常模参照评价
4、C、诊断性评价D、标准参照评价 15：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 16：合乎法则的熟练技能具有的特性有（）。多项选择题A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性 17：教师生存的基石是( )。单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣 18：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 19：皮亚杰研究道德发展的主要方法是( )。单项选择题A、推测发B、头脑风暴法C、两难故事发D、对偶故事法 20：根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。单项选择题A、信
5、号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习 21：根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，27岁年龄阶段的儿童处于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 22：道德两难故事法的创始人是（）。单项选择题A、皮亚杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯尔伯格 23：组织策略属于（）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略 24：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）单项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、自我中心D、思维的不可逆性 25：记录方式有哪些?（）多项选择题A、项目检核表B、评定量表C、轶事记录D、观察记录 26：某学
6、生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）。单项选择题A、外部强化B、内部强化C、替代强化D、自我强化 27：自我肯定行为主要表现在（）等方面。多项选择题A、请求B、交流C、拒绝D、信心E、真实地表达自己的意见和情感 28：学习迁移产生的客观必要条件是( )。单项选择题A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法 29：研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（）判断题对错 30：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识
7、D、理性知识 查看答案 1：答案A 解析 智商简称IQ。IQ智力年龄(MA)/实际年龄(CA)100。 2：答案B 解析 3：答案B 解析 信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。 4：答案B 解析 心理健康教育的对象是以正常学生为主，即有轻中度心理健康问题的正常学生。 5：答案A 解析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 8：答案A 解析 学校是学生心理健康教育的主要场所。 9：答案A,B,C,D,E 解析 教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。 10：答案D 解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理
8、需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 11：答案A,B,C,D 解析 12：答案A,B,C,D 解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。 13：答案C 解析 道德认识是个体品德的核心部分。 14：答案D 解析 15：答案A,B,C,D 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。 16：答案A,B,C,D,E 解析 略。 17：答案B 解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。 18：答案D 解析 应用是技能形成的必要条件。 1
9、9：答案D 解析 皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法。 20：答案A 解析 21：答案B 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为o2岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为ll、1215、16岁。 22：答案D 解析 23：答案B 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 24：答案B 解析 具体运算阶段的儿童已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因此能够进行逻辑推理。已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。能够凭借具体事物进行逻辑思维和群集运算。(本解析由张恩凯提供) 25：答案A,B,C 解析 记录方式通常有项目检核表、评定量表、轶事记录三种。 26：答案C 解析 班杜拉把强化分为外部强化、替代强化和自我强化。其中替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。 27：答案A,C,E 解析 【解析】自我肯定行为主要表现在三个方面：请求，请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要；拒绝，拒绝他人无理要求而又不伤害对方；真实地表达自己的意见和情感 28：答案C 解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。 29：答案正确 解析 30：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 7 / 7
