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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月25日-1155)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月25日-1155)1：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（）判断题对错 2：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）多项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、过程促成的纪律E、自我促成的纪律 3：（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。单项选择题A、教学目标B、学习准备C、教学策略D、教学
2、评价 4：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔 5：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是()单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 6：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律 7：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力 8：美国的韦克斯勒的智力量表包括（）。多项选择题A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS) 9
3、：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题A、主体学生B、正常学生C、异常学生D、有严重心理疾病的学生 10：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔 11：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、感性知识D、程序性知识 12：学习英语单词属于（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习 13：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 14：少年期的年龄一般在（）。单项选择题A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、15岁C、8、9岁16、17岁D
4、、6、7岁14、15岁 15：一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以（ ）为中介来影响认知建构过程的。多项选择题A、学习情绪状态的唤醒B、学习注意力的集中C、学习准备状态的增强D、学习意志努力的提高E、学习激情的激发 16：马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有（）单项选择题A、三种B、四种C、五种D、六种 17：学校情景中问题的解决主要是通过（ ）实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移 18：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对错 19：操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段?（）多项选择题A、操作定向B、
5、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 20：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（）。单项选择题A、学习自觉性B、元认知策略C、智力技能D、自我意识 21：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、认知协调 22：江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。单项选择题A、自我认识B、自我反省C、自我体验D、自我调控 23：根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）判断题对错 24：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中
6、，形成了稳定的（）单项选择题A、能力B、刺激一反应联结C、兴趣D、技能 25：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）多项选择题A、附属的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力 26：根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。多项选择题A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价 27：将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、布卢姆C、皮亚杰D、杜威 28：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 ?C、学
7、习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 29：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。单项选择题A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能 30：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 查看答案 1：答案正确 解析 略。 2：答案A,B,C,E 解析 3：答案B 解析 4：答案C 解析 略。 5：答案D 解析 按照共同要素说，两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 6：答案C 解析 7：答案A 解析 自我意识是一个人对自己的认识
8、和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。 8：答案B,C,D 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。 9：答案B 解析 心理健康教育的对象是以正常学生为主，即有轻中度心理健康问题的正常学生。 10：答案A 解析 11：答案B 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能够用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。目前学校教学传授
9、的主要是这类知识。(本解析由张恩凯提供) 12：答案B 解析 13：答案正确 解析 略。 14：答案B 解析 15：答案A,B,C,D 解析 【解析】一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的增强、学习注意力的集中、学习意志努力的提高为中介来影响认知建构过程的 16：答案C 解析 17：答案D 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 18：答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 19：答案A,B,C,D 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点。并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能
10、的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。 20：答案B 解析 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为元认知策略。 21：答案A,B,D 解析 略。 22：答案D 解析 自我调控指对自己的管理控制，如自我检查、自我约束、自我调节。 23：答案错误 解析 自我同一性的培养是少年期的任务，小学阶段的任务是培养勤奋感。 24：答案B 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过反复的尝试错误过程中习得的。(本解析由张恩凯提供) 25：答案A,B,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成
11、，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。(本解析由张恩凯提供) 26：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 27：答案B 解析 B布卢姆等人对教育目标分类进行了研究并将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 28：答案A,B,C 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。 29：答案B 解析 动机具有激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。 30：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 7 / 7
