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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-9625)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-9625)1：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 2：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势 3：布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（）判断题对错 4：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )。多项选择题A、接受B、注意C、评价D、组织E、性格化 5：形成性评价通常发生在 。单
2、项选择题A、 学生毕业时B、 教学过程之前C、 教学过程之中D、 教学过程之后 6：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 7：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度。 8：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下面上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 9：在不同的活动中表现的能力叫（）单项选择题A、操作能力B、一般能力C、特殊能力D、认知能力 10：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有( )。多项选择题A、动作表象B、图像表
3、象C、符号表象D、情感表象 11：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）单项选择题A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型 12：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 13：奥苏贝尔认为学校应主要采用（）。单项选择题A、有意义的发现学习B、无意义的机械学习C、有意义的接受学习D、有意义的合作学习 14：组织策略属于（）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略 15：观察法的记录方式不包括（）。单项选择题A、项目检核表B、双向表C、评定量表D、轶事记录 16：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?（）
4、多项选择题A、权威B、民主C、放纵D、信任E、容忍 17：下列属于影响学习动机的外部因素的是（）。单项选择题A、学习任务B、兴趣C、自我效能感D、归因 18：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。多项选择题A、课堂规则的制定与执行B、教材的呈现C、课堂练习D、吸引学生的注意力E、教学策略的运用 19：根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习 20：关于创造力与智力的关系，下列叙述正确的是（）多项选择题A、高智商又高创造性B、低创造性智商可以高C、高智商可能有低创造性D、低智商不
5、可能有高创造性E、高创造性须有高于一般水平的智商 21：在儿童早期，附属内驱力的作用最为突出。判断题对错 22：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。单项选择题A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力 23：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成学习任务，那么就“去玩。”这里他所运用的是（）单项选择题A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化 24：学习迁移产生的客观必要条件是（）。单项选择题A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度 ?C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法 25：从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。单项选择
6、题A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆 26：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 27：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（）单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 28：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、前摄抑制和倒摄抑制D、自然消退 29：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。多项选择题A、课堂规则的制定与执行B、教材的呈现C、课堂练习 D、
7、吸引学生的注意力E、教学策略的运用 30：正强化的方法包括（）。多项选择题A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长的机会 查看答案 1：答案A 解析 题干是对信度的名词解释。 2：答案D 解析 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。 3：答案错误 解析 布卢姆提出的情感领域目标从低到高分为五个等级，依次为接受、反应、价值化、组织和价值与价值体系的性格化，所以最高等级应是价值与价值体系的性格化。 4：答案A,B,C,D,E 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 5：答案C 解析 本题考察第
8、十四章教学测量与评价的分类，按照实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。其中形成性评价通常发生在教学过程之中。 6：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 7：答案C 解析 本题考查学习动机的定义。 8：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。 9：答案B 解析 10：答案A,B,C 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 11：答案C 解析 教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。这三种
9、不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。 12：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 13：答案C 解析 奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应该是有意义的接受学习。 14：答案B 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 15：答案B 解析 观察法的记录方式一般包括三种：项目检核表、评定量表、轶事记录。 16：答案B,D,E 解析 若家长对待子女过
10、分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故B、D、E选项为合理的。 17：答案A 解析 影响学习动机的外部因素包括学习任务、教师、家长等，内部因素包括兴趣、自我效能感、归因等。 18：答案A,B,C,D,E 解析 这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。 19：答案C,D,E 解析 20：答案A,B,C,D,E 解析 21：答案正确 解析 22：答案A 解析 23：答案C 解析 C替代强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化；自我强化指社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。题干的情况属于自我强化。 24：答案C 解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。 25：答案D 解析 小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。 26：答案A 解析 在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。 27：答案B 解析 28：答案A 解析 29：答案A,B,C,D,E 解析 这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。 30：答案A,B,C,D,E 解析 7 / 7
