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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月19日-6734)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月19日-6734)1：在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）单项选择题A、步骤B、算子C、序列D、产生式 2：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 3：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习 4：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单
2、项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 5：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。单项选择题A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论 6：教科书上的练习题多属于（）单项选择题A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题 7：()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 8：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。单项选择题A、服从B、屈服C、场依存性D、从众 9：道
3、德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 10：皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在 。单项选择题A、 0-2岁B、 2-7岁C、 7-11岁D、 11-15岁 11：人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。判断题对错 12：人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。（）判断题对错 13：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 14：最具影响力的智商比率量表是（）单项选择题A、韦克斯勒B、斯坦福-比纳量表C、认知量表D、人格量表 15：假如背一段文字，从头
4、到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（ ）最高效、最经济。单项选择题A、20遍B、15遍C、12遍D、25遍 16：标准化成绩测验的优越性体现于（）。多项选择题A、观公正性B、客观性C、计划性D、可比性 17：影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。多项选择题A、遗传因素B、早期经验C、家庭环境D、学校环境 18：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 19：很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 20：心理咨询与辅导的基本方法是（）。单项选择题A、心
5、理测验B、会谈C、观察法D、自述法 21：人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。单项选择题A、情感B、意志C、性格D、气质 22：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （） r判断题对错 23：期待包括（）。多项选择题A、过程期待B、结果期待C、方法期待D、效能期待E、自我期待 24：专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（）。多项选择题A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节 25：评价量表和行为检查单有一定的关系。 （）判断题对错 26：专家型教师的课时计划简单、灵活，以
6、（）为中心，并有预见性。单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教师思想 27：小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感 28：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （）判断题对错 29：在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。单项选择题A、知识B、认知C、人格D、技能 30：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。单项选择题A、正迁移B、横
7、向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移 查看答案 1：答案B 解析 把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”；算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。 2：答案A 解析 题干是对信度的名词解释。 3：答案A 解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。 4：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用情境来划分的。 5：答案C 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用
8、价值。 6：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 7：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 8：答案A 解析 从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。服从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。 9：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的
9、利益的反映。 10：答案C 解析 本题考察第二章皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。 11：答案正确 解析 【答案要点】正确。人类学习和学生学习之问是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：首先，以间接经验的掌握为主线；其次，具有较强的计划性、目的性和组织性；最后，具有一定程度的被动性。 12：答案正确 解析 13：答案C 解析 14：答案B 解析 世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福一比纳量表。 15：答案B 解析 16：答案B,C,D 解析 略。 17：答案C,D 解析 18：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常
10、用的三个指标是信度、效度和区分度。 19：答案A 解析 20：答案B 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。 21：答案C 解析 性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。 22：答案错误 解析 采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。 23：答案B,D 解析 24：答案A,B,C,D 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。 25：答案正确 解析 二者都要求教
11、师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断，而等级评价量表要做定量判断。 26：答案A 解析 专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。 27：答案A 解析 认知内驱力是以求知作为目标，从知识中获得满足。（本解析由丽丽12提供） 28：答案错误 解析 学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差；异，也研究个体差异。 29：答案C 解析 C“亲其师而信其道”反映的是教师的人格特征对学生的影响。 30：答案D 解析 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。 7 / 7
