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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-9328)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-9328)1：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 2：功能固着是一个人意志坚定的表现。（）判断题对错 3：经典条件反射的创始人是( )。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、华生 4：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。（）判断题对错 5：厌学是由于人为因素所造成的儿童( )的
2、失调状态。单项选择题A、牛理B、情绪C、心理D、态度 6：一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 7：教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。（）判断题对错 8：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 9：旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （）判断题对错 10：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯
3、金纳D、巴甫洛夫 11：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 12：在马斯洛的需要层次论中，下列属于缺失性需要的是（）。单项选择题A、认知需要B、尊重需要C、自我实现需要D、审美需要 13：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。单项选择题A、思维程序B、调查研究C、检验假设D、论证假设 14：智商(IO)等于（）。单项选择题A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100 15：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回
4、声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是（）单项选择题A、陈述性先行组织者B、比较性先行组织者C、标记D、提示策略 16：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。 （）判断题对错 17：根据以下材料，回答TSE题：扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。多项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 18：群体发展的最高阶段是（）。单项选择题A、集体B、组织C、社团D、班级 19：认为学习是外部行为的变化的是（）。多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D
5、、加涅E、维纳 20：下列属于道德情感的有( )。多项选择题A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、集体主义 21：心理健康是绝对的。（）判断题对错 22：教师知识结构的核心是教师的（）单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识 23：新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）判断题对错 24：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移 25：奥苏贝尔认为学校应主要采用（）。单项选择题A、有意义的发现学习B、无意义的机械学习C、有意义的接受学习D、有意义的合作学习 26：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心
6、发展（）规律的反映单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 27：艾宾浩斯遗忘曲线表明，人类遗忘遵循的规律是先快后慢，先多后少。（）判断题对错 28：教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。单项选择题A、教学情境有关问题B、自我生存有关问题C、学生发展有关问题D、自我实现有关问题 29：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（）。单项选择题A、以策略为中心的教学设计B、以媒体为中心的教学设计C、以系统为中心的教学设计D、以课堂为中心的教学设计 30
7、：建构主义认为教学就是知识的传递。 （）判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义从而对识记予以帮助的方法。 2：答案错误 解析 3：答案B 解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。 4：答案正确 解析 略。 5：答案B 解析 厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。 6：答案C 解析 7：答案正确 解析 略。 8：答案C 解析 9：答案错误 解析 对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。 10：答案A 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。 11：答案A 解析 维果斯
8、基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 12：答案B 解析 13：答案C 解析 14：答案A 解析 智商简称IQ。IO智力年龄(MA)/实际年龄(CA)100。 15：答案B 解析 B奥苏伯尔提出先行组织者技术，可分为两类：一类是陈述性“组织者”；它与新的学习产生一种上位关系；男一类是比较性“组织者”，多用于比较熟悉的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。 16：答案错误 解析 理性概括是一种高级的概括形式，是思维水平的概括。 17：答案A 解析 18：答案A 解析 集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动
9、不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。 19：答案B,C,D 解析 应当了解这些科学家所代表的流派。 20：答案A,B,C,D,E 解析 略 21：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。 22：答案D 解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。 23：答案错误 解析 题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。 24：答案D 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 25：答案C 解析 奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应该是有意义的接受学习。 26：答案B 解析 如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。 27：答案正确 解析 28：答案B 解析 教师从新手到专家的成长历程依次经历三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中，新教师最关注自我生存有关问题。 29：答案C 解析 30：答案错误 解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。 7 / 7
