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1、 大学生消防安全自防自救能力提升途径探讨 黄邦姬 刘芳摘 要：火灾是日常生活中常见的安全事故，也是危害性最大的一种。火灾能引起各种伤害，严重时可立即导致人员死亡，但往往这种事故又很容易被人们忽略。通常大部分人会存在麻痹侥幸的心理，只有等火灾事故发生并且造成了严重的经济损失以及人员伤亡时，才会引起警醒和重视。导致这种情况出现的主要原因在于人们缺乏安全防范意识，没有把消防安全作为头等大事来抓，也没有自救逃生技能。尤其在大学校园中，学生安全责任重于泰山，更应以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，有效提升大学生的安全防范和防火自救能力，减少和杜绝火灾的发生。关键词：大学生;消防安全;自防能力;自救能力高
2、校是新时代人才培养的摇篮和基地，在社会主义现代化建设中占有重要的地位。随着我国对教育体制改革的不断深化，高等教育迎来了高速发展和突破性向前的趋势。大力发展高等教育是我国适应新时代高新科技的突飞猛进、产业结构调整、社会对人才综合素质的要求。正因如此，各高校也在积极地扩大发展，在学校的整体建设规模和招生人数上都进行了有效的扩充。在这个过程中安全问题也变得尤为重要和突出，因为像大学校园这样人群集聚的场所，一旦发生安全事故将会严重影响学校正常的教学、科研和生活秩序，甚至威胁学生的生命健康，并产生恶劣的社会负面影响。因此，高校应深刻地把握住消防安全隐患的特征，抓住当前高校普遍存在的主要消防安全问题及原因
3、，进而有针对性地加强火灾事故的防范教育引导工作，重点培养学生安全意识，提高学生自救自防能力，确保校园的安全稳定。一、消防安全隐患的特征（一）隐蔽性隐蔽性是指借助别的东西遮盖掩藏的性质和能力。消防安全隐患容易被人们忽视，也在于其在实际发生前是以潜藏、隐蔽的形式存在，特别是在特定的时间、空间以及条件下，消防隐患似乎呈现出静止的、不变的状态，进而察觉不到它的存在，不容易被及时发现。但是随着时间的推移以及外界环境的影响，会使这种隐患逐渐成为灾害，促使火灾的发生。比如一些长期持续运行的电气线路，通常敷设在隐蔽的地方，初期的隐患不容易被发现，等到被发现时，往往已经形成明火，可能引发大片的火灾，让人防不胜防
4、。（二）危险性火灾的危险性是指火灾发生的可能性与暴露于火灾或燃烧产物中而产生的预期有害程度的综合反应。火灾的这个特征也是人们之所以要提高消防安全意识和警惕的主要缘由，因为火灾一旦爆发就呈现不可逆的状态，能迅速烧掉人们经过辛勤劳动所创造的物质财富、危机人的生命和健康，给人们造成难以消除的身心痛苦和无法挽回损失，在一定程度上影响着人们的正常生活和社会经济发展。（三）突发性火灾的发生总是来势汹汹，烟雾弥漫，让人猝不及防。火灾这一突发性特征也让其成为最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。任何事物都处于一个变化的过程，都将经过质变到量变，隐患也不例外，在长期的积累中会不断积小成多，进而造
5、成严重的消防安全隐患。因为火灾隐患往往具有隐蔽性，再加上人们防范意识不强，未能在早期进行妥善处理，经过一段时间的发展，隐患将会形成突发安全事故，酿成大祸。二、当前高校存在的主要消防安全问题及产生原因（一）学生的消防意识淡薄导致对火灾隐患缺乏警惕性消防安全隐患虽具有隐蔽性，但有时候火灾地发生并不是悄无声息的。在人们不经意的时候，隐患其实早已发出了信号，只是因为人们消防意识淡薄，缺乏对火灾隐患的有利识别，才会造成不可挽回的损失。我国的中华人民共和国消防法中有明确指出，教育和劳动行政主管部门应将消防安全知识等有效纳入多学生的教学和培训内容当中。虽然目前很多高校都开设了大学生安全教育课程，其中都有涉及
6、到消防安全方面的知识和内容，但是教育多数还停留在理论阶段，学生能实际操作和演练的机会并不多，再加上該门课程考核标准较低，根本不能引起学生的高度重视，教育效果不够理想。学生意识上的疏忽，必定造成行为上的马虎，往往会对日常生活中的一些不安全行为视而不见或者不闻不问，让火灾隐患钻了空子。（二）学生的不安全行为导致火灾隐患的潜在和爆发电气原因引起的火灾在我国火灾中居于首位。有关资料显示，全国因电气原因引发的火灾占火灾总数的32.2%。高等院校的学生宿舍人员比较密集，宿舍内有很多的学习用品以及生活用品，例如电视、电脑、空调、风扇、吹风机等，有的学生为了自己的便利，甚至在宿舍内私自接拉电源线或使用违规电器
7、，甚至离开时忘记切断电器电源，进而造成学校电气设备负荷过重、电气线路接头接触不良、电气线路短路等问题，为安全埋下严重隐患。总的来说，高校学生宿舍存在的火灾隐患通常由人的不安全行为、物的不安全状态和管理不善三大方面导致。还有的学生习惯在宿舍抽烟，烟头没有熄灭就随意丢弃，特别是在炎热干燥的夏季，也许烟头的星星之火，就能引起燎原之势的大火灾，害人又害己。（三）学生的自我防范能力欠缺导致无法安全逃离火灾困境2008年14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故。宿舍火灾初步判断缘起于寝室里使用“热得快”导致电器
8、故障并将周围可燃物引燃。在这起事故中，4名女生消防安全意识淡薄，使用违规电器是酿成灾难的导火线，但更值得注意的是4名女生从阳台跳楼逃生的行为，呈现出了许多在校大学生自我防范能力欠缺的共同现状。很多时候，火灾的发生往往具有及时性和随意性，这就需要学生未雨绸缪，提前掌握最基本的灭火、疏散和逃生知识。但由于多年的应试教育让消防安全教育、逃生训练淡出，很多学校没有将其作为常规性的教学活动开展。相反一些发达国家，都有完善的、系统的安全教育，从小教学生如何应对火灾、地震等，相关教育与演习已经渗透到学生的生活与学校文化之中。如此之下，学生灾难意识淡薄，应对灾难的心理准备不足，一旦发生火灾，很多学生就会束手无
9、策，惊慌失措，让生命受到不必要的危害。安全压倒一切，高校发展必须要建立在和谐、安全的环境之上。高校人员密集、人流量大等特点，决定了高校必须对消防安全工作进行重点关注。防范始于未然，增强学生防火安全意识，提高学生自防自救能力是高校的一项常规性、系统性工作。三、提高大学生消防安全自防自救能力的途径和方法（一）加强教育引导，提升学生的消防安全意识人对问题的认知，决定其处理问题的态度。新一代成长于独生子女家庭的学生，大多缺乏集体意识，对校园公共安全危害更是缺乏正确认识，麻痹大意的态度往往容易因小问题诱发大事故，直接影响自身及他人的生命和财产安全。因此，高校应加强日常安全教育管理工作的力度、深度，将学生
10、的安全教育融入学生教学管理全过程、全方位;高校要善于抓住关键契机，以生动真实的案例为着眼点，对学生开展相关消防安全知识的培训，让学生能够时刻警惕消防安全隐患与存在的问题、漏洞，并在思想上牢固树立安全第一，预防为主的思想。只有固牢了学生的安全思想根基，才能引起学生对消防安全的重视，学生才会自觉参与并服从于学校的安全教育管理工作，消防安全问题也就自然会远离学生，远离学校。（二）加强应急心理管理体系建设，提升学生的应急反应心理能力火灾情况下，分秒之差便造成生死之别。而这分秒之中是否能做出正确逃生选择，就取决于学生应对紧急突发状况时是否能充分保持镇静和冷静的良好心态。作为一个未曾经历危险的普通人而言，
11、遇到火灾时内心通常是慌乱无助的，会按照惯性思维来逃生，进而容易陷入逃生误区并有可能会失去生命。比如火灾发生时，没有加以判断就慌乱地跟着人流方向逃生，从而导致“一窝蜂”的现象，加大了人群拥堵或出现踩踏现象的危险，降低了安全疏散的几率;或者在慌乱之中依然选择乘坐普通电梯逃生，导致被浓烟毒气熏呛而窒息等等。世界上只有绝望的处境，但绝不会有绝望的人。高校在日常教学中，应注重学生心理健康教育，建立危机心理建设和应急心理干预系统化有效工作机制，经常性地向学生普及应急心理知识，或通过专业的心理压力模拟训练，提升学生在特殊状态下的心理危机应对能力和心理救援能力。火灾突发，只要学生心理状态良好，就能沉着冷静判断
12、自己所处位置，并及时拨打消防电话119求救，甚至还可以采取理性自救措施，规避火灾风险。当然，高校也要注重学生灾后心理恢复的干预工作，及时发现创伤后应激障碍者并予以治疗，最大限度地减少学生心理创伤造成的其他不良危害，保证学生灾后能回归到正常的学习生活中。（三）加强消防安全演练培训，提升学生的自防和自救技能纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。普及消防安全知识，传授消防安全技能，不能仅仅停留在课堂上，更应该落到实处。只有学生亲身体验并参与过应急处置的全过程，才能真正掌握火灾自防和自救技能，也或许体验的过程能更加让学生明白火灾的危害性，进而能有效防范和避免。因此，学校要将消防安全演练作为必修课，与消防部门
13、通力合作，让消防实战演习进入校园，进入课堂;或者组织学生到校外的消防部门，去身临其境地体验模拟式火灾的应对和处理。学生通过在熊熊的火焰和滚滚的浓烟中进行灭火、疏散以及救援逃生演习，能够充分感受到危险和不安全因素，知道逃生和死亡就是一瞬间的事情，对火灾的记忆会更加深刻，从而有效激发学生的防范意识和防范能力。（四）加强消防检查和督导，提升学生的防范自觉性大学生处于从青年走向成年的过渡时期，其心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟，其独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综交错，自我约束能力不够强，不能形成消防安全防范的自觉内在机制，依然离不开学校的监督引导。就如学生宿舍而言，学生明明知道学校制定有相关的宿舍
14、管理规定，禁止使用违规电器，禁止私拉电线等，但学生仍然会因为想吃一顿火锅而偷偷使用电磁炉，会因为想偷懒而私接排插到床上充电等。这些无心的举动，往往成为了酿成大灾的隐患。基于这样的情况下，高校必须建立消防检查督导机制，完善相应督导管理制度，组建专门的督导小组，定期深入学生活动场所、生活区、教学区进行消防安全知识宣传以及消防隐患排查。一方面，要检查消防设施和消防器材是否都能正常使用，损坏的应及时报修，过期不能使用的要及时更换;要检查消防通道是否符合规范要求，是否畅通、有无被占用堵塞等现象，要及时清理障碍物，确保能有效同行;检查电路是否正常，电线是否裸露，若存在问题都要第一时间进行维修处理;当然，还
15、要重点检查学生宿舍内部安全隐患问题，发现安全隐患和违禁危险物品进入宿舍，要严格批评教育或处分，让学生能吸取教训，养成践行消防安全的自觉性。参考文献1 李宗泽.大学生宿舍消防安全管理探究J.今日消防，2019，4（12）：27，29.2 毛天珂.大學生消防安全教育存在的问题及对策研究J.合肥学院学报（综合版），2018，35（1）：138-140.3 李翔.基于行为安全理论的大学生消防安全教育研究J.高校后勤研究，2017（11）：36-39.4 韦樱花.大学生安全教育与高校安全管理分析J.林区教学，2017（7）：120-121.5 张雪飞，黄桂林.大学生安全教育现状分析及对策研究J.中国校外教育，2017（9）：65，75.6 陈秀珍.大学生安全意识水平及安全需求分析J.北京工业职业技术学院学报，2017，16（1）：75-79.7 邢玉林.试述提高大学生消防安全自防自救能力的途径与方法J.中国轻工教育，2006（3）：52-53.8 陈金华.高职院校消防安全工作存在的问题及对策探究J.当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（8）：979-980. -全文完-
