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1、高一历史外交关系的突破公开课教案（一）导入新课：师：你们知道这是什么杂志么？这上面的人是谁？你知道这上面的兽叫什么？时代周刊把两者放在一起，要表达什么思想。师：我们看看两幅图片，从上面两幅图片我们可以发现在60年代中苏、中美关系如何？师：所以有人形象形容当时的外交政策为“两面开弓”或者“两个拳头出击”师：试想下，在此外交政策指引下，我们面临的外部环境如何？师：其实，这就是60年代我国外部的环境。到了70年代，随着国际形势的变化，我们不断调整我们外交政策，取得重大突破？请同学们迅速阅读课本，找出70年代我们在外交上取得哪些突破？70年代，我们是如何调整我们外交政策，这些突破给中国和当时的国家关系
2、带来哪些影响了，带着这些问题我们一起来学习下专题五第二课。（二）组织学生学习和探究：活动一：扬眉吐气的笑-恢复联合国合法席位1、假如你是时代周刊的记者，发挥你的想象力为这幅相片取个标题。图上人是谁？他为什么会笑的如此开心啦？中国在那年那次联大上恢复在联合国的合法席位。2、以前联合国大厦前没有中国国旗，现在有了，那我们不是就加入联合国。为什么要用恢复而不用加入？3、既然我们是是联合国的创始国，为什么新中国直到1971年才恢复联合国的合法席位？大家请看图片，这三幅图片所反映的事件是什么？两弹一星对中国产生怎样的影响？“非洲朋友把我们抬进联合国的”说明我们恢复联合国的合法席位还得到了谁的支持。4、请
3、大家结合材料分析下，中国恢复联合国合法席位的意义？过渡：中国恢复联合国合法席位，标志了美国孤立、封锁外交政策的失败，崇尚现实主义的美国将如何调整对华政策呢？活动二：跨过大平洋的握手-中美关系的正常化1、 请同学们回忆初中的知识，并结合时代周刊的封面归纳下中国建交的过程？那么实现中美关系正常化的标志是什么？ 2、大家有没有从中美关系正常化的过程中发现一个小小的问题？我们用了8年的时间才融化中美之间的坚冰，并最终实现建交。那么我们，不仅要思考一个两个问题，第一尽管过程很是曲折，但两国为何不遗余力推动？中美两国由敌人变成朋友的原因是什么？（激发兴趣，培养能力） 3、首先我们看看一副漫画，看看这幅漫画
4、反映了什么事件？（很好，看来大家初中知识学得不错）那么，美苏争霸在70年代出现什么新变化啦？ 4、不难发现美国实力有所下降，而苏联实力是上升的，在美苏争霸中处于下峰。美国怎么办？拉帮结伙？谁能同美国结伙？敌人的敌人就是朋友。中国愿意么？ 5、我们看看中苏关系。1969年珍宝岛之战后，苏联在中苏、中蒙边境陈兵百万，可向而知中国的国家安全受到严重的威胁。敌人的敌人就是朋友，中国愿意，愿意借助美国来牵制苏联，以维护国家安全。可以说，珍宝岛之役后，苏联把中国逼向美国一方。这就如同当年美国把中国逼向以苏联一方，历史竟然有惊人的相似啊。 6、第二问题，什么问题阻碍中美建交？这一问题如何解决？ 7、有人说，
5、这不就是一句话，可有可无？实际不是，加了这句话美国就必须同台湾断交、撤军、废约。过渡：曾记否，美国公开鼓动日本提出“双重代表权”为中国恢复联合国合法席位制造麻烦时候，美国却背着日本同中国改善关系，那么日本如何应对美国在外交上的尔虞我诈，日本又是如何维护自身利益呢？活动三： 摒弃前嫌的合作-中日建交1、大家请看图片，这两个人分别是谁？大家能否根据相互间的敬酒为这幅新闻图片设计个标题了。这幅图片实际上体现了中日建交。下面我们看一段视频了解一下中日建交的基本情况。2、受中美关系的缓和直接推动，当时日本战后最为年轻的首相访问中国，同中国签署中日联合声明，并正式建交。现在我们看看这一声明的内容。这件小事
6、我们不难理解外交无小事，外交需要智慧。（情感教育）过渡：70年代我们恢复联合国合法席位，并先后和宿敌美国、世仇日本改善关系，在外交上取得突破，那么这些突破对国际关系产生怎样影响啦。活动四：探究中美关系正常化和中日建交对国际关系产生怎样的影响。1、180度的大转弯指的是什么？尽管中美、中日意识形态对立，但是两国竟然建立起外交关系，无疑缓和了世界紧张局势。2、1969年之后，同中国建交的国家数发生怎样的变化？这些国家大多是什么性质国家？是什么因素促使他们同中国建立外交关系啦。这无疑提升了中国的地位和影响力，这也对两极格局产生一个冲击。也就在中美建交后的第12年苏联解体了，两级格局瓦解了，世界朝着多极化的趋势发展。课堂总结。板书略（三）课堂练习 新坐标选择题（四）作业：新坐标 主观题 （五）课后反思：
