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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-9812)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-9812)1：掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习 2：提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（）。单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔 3：下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（）多项选择题A、父母受教育程度较高B、对子女的要求不过分严格C、对子女的教育采取适当辅导策略D、家庭气氛比较民主 4：“学生喜欢我吗?”“同事们如何
2、看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）单项选择题A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 5：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 6：运用符号办事的能力是（）。单项选择题A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能 7：元认知计划策略包括（）。多项选择题A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、对注意力加以跟踪D、产生待回答的问题E、分析如何完成学习任务 8：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢
3、 9：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 10：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德 11：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（）判断题对错 12：行为主义的基本主张是（）。多项选择题A、 主观主义B、 客观主义C、 环境主义D、 强化E、 发现学习 13：练习律、效果律、准备律是（）的三大定律。单项选择题A、工具说B、联结说C、认知说D、人本主义 14：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调
4、，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 15：以下不属于教师教学能力的是（）单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 16：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。单项选择题A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化 17：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 18：人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。判断题对错 19：期待包括（）。多项选择题A、过程期待B、结果期待C、方法期
5、待D、效能期待E、自我期待 20：下列不属于元认知策略的一项是（）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 21：问题解决的特点是( )。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性 22：心理发展的不同阶段、不同方面在发展的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这体现了（）单项选择题A、发展的阶段性B、发展的可变性C、发展的普遍性D、发展的不平衡性 23：以下不涉及问题解决过程的学说有( )。单项选择题A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说 24：按照学习迁移内容的抽象与概
6、括化水平进行划分，迁移可以分为（）。单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 25：群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。（）判断题对错 26：技能的学习可以以（）的掌握为前提。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 27：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 28：知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。单项选择题A、陈述性B、条件性C、程序性D、策略性 29：一般而言，过度学习的程度达
7、到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题A、100%B、80%C、150%D、200% 30：各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。单项选择题A、讲解法B、练习C、演示法D、课堂问答 查看答案 1：答案B 解析 掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。 2：答案C 解析 略。 3：答案A,B,C,D 解析 父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。 4：答案B 解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。 5：答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体
8、差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 6：答案B 解析 7：答案A,B,D,E 解析 C项属于元认知监视策略内容。 8：答案A 解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。 9：答案B 解析 10：答案D 解析 1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。 11：答案错误 解析 题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。 12：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 13：答案B 解析 14：答案A 解析 程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材
9、分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。 15：答案C 解析 教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力。 16：答案C 解析 17：答案C 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 18：答案正确 解析 【答案要点】正确。人类学习和学生学习之问是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：首先，以间
10、接经验的掌握为主线；其次，具有较强的计划性、目的性和组织性；最后，具有一定程度的被动性。 19：答案B,D 解析 略。 20：答案B 解析 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。 21：答案A,B,C 解析 问题解决的特点是目的性认知性和序列性。 22：答案D 解析 23：答案C 解析 略 24：答案A 解析 25：答案错误 解析 26：答案D 解析 技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不熟练，因此，技能学习要以程序性知识为前提。 27：答案D 解析 练习是技能形成的基本途径。 28：答案A 解析 陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选A。 29：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好。 30：答案B 解析 操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。 7 / 7
