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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-417)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-417)1：教师威信的重要来源是（）。单项选择题A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力 2：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。多项选择题A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系 3：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究E、探索研究 4：口渴会促使个体作出觅水的活
2、动，这是动机的（）。单项选择题A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能 5：教师在教育过程中主要涉及（）。多项选择题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 6：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 7：在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。（）判断题对错 8：学生中常见的焦虑反应是（）。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑 9：学生的心理发展不包括（）方面。单项选择题A、认知B、情感C、人格D、社会性 10：汉语拼音的学习干扰英语音
3、标的学习，这种迁移属于（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 11：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、性格C、态度D、气质 12：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）多项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体原则 13：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、调节说 14：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向
4、与逆向迁移 15：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳 16：技能学习的最基本的条件是（）。单项选择题A、讲解B、示范C、练习D、反馈 17：某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（）学习动机。单项选择题A、主导性B、辅助性C、远景性D、近景性 18：（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题A、关注B、尊重C、真诚D、同感 19：心理咨询与辅导的基本方法是（）单
5、项选择题A、作品分析B、问卷C、会谈D、实验 20：阅读技能是一种（）。单项选择题A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能 21：如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明他进行的是（）单项选择题A、机械学习B、有意义学习C、联结学习D、尝试错误学习 22：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 23：男女儿童在智力水平上的差异表现在（）多项选择题A、男女两性平均智商接近B、男性智商分布较均匀C、女性智商标准误差明显D、男性空间
6、知觉能力强E、女性言语表达能力强 24：教一学过程的三种过程是（） A学习过程、教学过程和评价/反思过程 B学习过程、教学过程和互动过程 C学习过程、教学过程和思考过程 D学习过程、教学过程和管理过程单项选择题 25：不同的学习者的练习曲线的共同点有（）多项选择题A、开始进步快B、后期进步慢C、中间有一个明显的，暂时的停顿期，称为高原期D、总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步E、后期进步快 26：一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。单项选择题A、流通性B、变通性C、指向性D、独创性 27：不同的课堂往往有不同的
7、气氛表明课堂气氛具有（）。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 28：有关操作技能的特点，正确的是（）。多项选择题A、物质性B、内潜性C、展开性D、外显性E、简缩性 29：福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）单项选择题A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段 30：根据学习定义，下列属于学习现象的是 。单项选择题A、 蜘蛛结网B、 儿童模仿电影动作C、 吃了酸的流唾液D、 望梅止渴 查看答案 1：答案D 解析 优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。 2：答案A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列，交叉等关
8、系。 3：答案A,B,C,D 解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。 4：答案B 解析 动机具有激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。 5：答案A,C,D,E 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性，也是教育心理学研究的内容之一。 6：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 7：答案正确 解析 8：
9、答案C 解析 考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。 9：答案D 解析 10：答案B 解析 11：答案C 解析 态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。 12：答案A,B,C,D 解析 做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。(本解析由张恩凯提供) 13：答案C 解析 14：答案A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 15：答案A 解析 略 16：答案C 解析 17：答案D 解析 学习动机根据作用的主次分为主导性学习动机和辅助性学习动机，根据目标远近
10、关系分为远景性学习动机和近景性学习动机。题干所说属于近景性学习动机。 18：答案D 解析 题干是对同感的解释。 19：答案C 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。(本解析由张恩凯提供) 20：答案C 解析 阅读技能属予心智技能。 21：答案B 解析 所谓意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。“等边三角形是有三条等边的三角形”和“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”两者之间存在着非人为的和实质性的联系，所以是有意义学习。(本解析由张恩凯提供
11、) 22：答案C 解析 23：答案A,D,E 解析 24：答案A 解析 学习与教学的过程：学习过程、教学过程和评价反思过程。 25：答案A,B,C,D 解析 26：答案B 解析 27：答案B 解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 28：答案A,C,D 解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。 29：答案D 解析 关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。(本解析由张恩凯提供) 30：答案B 解析 本题考察第三章学习定义，学习指在社会实践生活中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验过程。所以属于学习现象只有儿童模仿电影动作。 7 / 7
