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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月16日-8970)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月16日-8970)1：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）判断题对错 2：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。单项选择题A、稳定性B、独特性C、整合性D、社会性 3：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 4：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。单项选择题A、课堂练习的布置与教学目
2、标一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习 5：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢 6：根据教学评价的严谨程度，可分为（）单项选择题A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价 7：学习策略可以从以下几个方面进行描述?（）多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体。E、学习策略是元认知 8：按照加涅的学习结
3、果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。单项选择题A、认知策略B、言语信息C、动作技能D、智力技能 9：下列图形可以衍变成双向表的是（）。多项选择题A、系统结构图B、模型图C、层次结构图D、流程图 10：从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 11：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 12：具有行动缓慢、安定，能平稳地适应环境情绪反应慢，不爆发，能自我控制，不暴露内心体验的特征，此人的
4、气质类型是（）单项选择题A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质 13：创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 （）判断题对错 14：从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。单项选择题A、社会经验B、直接经验C、间接经验D、生活经验 15：培养学生的自我效能感最好是令其（）。单项选择题A、产生成就感B、观察榜样C、相信自己D、认识自己 16：品德中最主要的构成部分分别是（）。多项选择题A、道德意识B、道德动机C、道德情感D、道德认识E、道德行为 17：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个
5、人动机 18：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （）判断题对错 19：记忆术属于（）记忆策略。单项选择题A、知识获得B、知识保持C、知识提出D、知识学习 20：当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。单项选择题A、群体归属感B、群体认同感C、群体压力D、群体动力倾向 21：下面哪一个是“问题解决”?（）单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千 22：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）单项选择题A、并列结合学习B、下位学习
6、C、上位学习D、归属学习 23：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 24：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因 25：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（）判断题对错 26：合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。单项选择题A、被动的合作学习B、自觉的合作学习C、主动学习D、主动合作学习 27：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )。单项选择题A、图示
7、B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线 28：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 29：学生中常见的焦虑反应是( )。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑 30：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 查看答案 1：答案错误 解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。 2：答案B 解析 3：答案A 解析 替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。由定义可以看出，选择A。(本解析由张恩凯提供) 4：答
8、案D 解析 教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。 5：答案A 解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。 6：答案D 解析 根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。 7：答案A,B,C,D 解析 A、B、C、D四选项均为学习策略的特征，E项元认知策略是学习策略的一种。 8：答案A 解析 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。 9：答案C,D 解析 双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。 10：答案D 解析 11：答案A 解析
9、 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。 12：答案C 解析 13：答案错误 解析 创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。 14：答案C 解析 学生学习是通过听讲、观察老师和同伴的活动，通过阅读、讨论，通过自己实际解决各种问题来掌握各种知识。学习的内容从本质上说，都是人类的知识，对于学生来说，属于间接经验。 15：答案C 解析 16：答案A,C,D,E 解析 17：答案B 解析 18：答案错误 解析 非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。 19：答案B 解析 略 20：答案D 解析 群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，
10、或受到别人的鼓励，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。 21：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。题中只有C选项符合要求。 22：答案C 解析 23：答案C 解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项称为教学事项。 24：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 25：答案正确 解析 略。 26：答案D 解析 合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 27：答案D 解析 略 28：答案B 解析 29：答案C 解析 考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。 30：答案B 解析 7 / 7
