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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月16日-4435)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月16日-4435)1：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识 2：节俭属于性格的（）特征。单项选择题A、态度B、行为C、意志D、情感 3：大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。单项选择题A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级 4：很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 5：采用两
2、难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 6：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 7：许多心理学家认为，（）是适应认知差异的最佳教学方式。单项选择题A、分组教学B、小班教学C、个别教学D、大班教学 8：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）单项选择题A、流畅性B、精确性C、系统性D、抽象性 9：心智技能的特点有（）多项选择题A、观念性
3、B、展开性C、内潜性D、简缩性E、物质性 10：认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是（）单项选择题A、新式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 11：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话 12：发现问题取决于以下因素（）。多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲望E、主体的知识经验 13：美国的韦克斯勒的智力量表包括（）。多项选择题A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表
4、(WAIS) 14：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 15：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）判断题对错 16：儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）单项选择题A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚 17：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、认知协调 18：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）多项选择题A、教师自身的因素B、学
5、生的人格特征C、原有认知水平D、归因风格E、自我意识 19：教“果实”时。教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的（）。单项选择题A、感知觉B、比较C、判断D、变式 20：提出掌握学习的心理学家是（）。单项选择题A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆 21：教师威信的重要来源是（）。单项选择题A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力 22：下列因素属于学习环境的设置的有（）。多项选择题A、流通的空气B、适宜的温度C、空间范围D、室内布置 23：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（
6、）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 24：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习 25：主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （）判断题对错 26：吹拉弹唱属于（）。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 27：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 28：自编
7、测验的常见错误是( )。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 29：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 30：现代教育心理学的创始人是班杜拉。（）判断题对错 查看答案 1：答案A,B 解析 根据反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 2：答案A 解析 3：答案B 解析 低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教
8、师。 4：答案A 解析 5：答案A 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。 6：答案D 解析 7：答案C 解析 心理学家认为，采用个别教学方式最能适应学生的认知差异。它的优点是针对不同学生的认知水平选择最合适的教学。 8：答案A 解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。(本解析由张恩凯提供) 9：答案A,C,D 解析 10：答案B 解析 11：答案A 解析 略。 12：答案C,D,E 解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。 13：答案B,C,D 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPP
9、IS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。 14：答案B 解析 15：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 16：答案B 解析 17：答案A,B,D 解析 略。 18：答案A,B,C,D,E 解析 教师期望效应与教师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以及学生的人格特征有关。 19：答案D 解析 20：答案D 解析 掌握学习是由布卢姆提出来的。 21：答案D 解析 优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。 22：答案A,B,C,D 解析 学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色
10、彩等。其次。要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。 23：答案C 解析 由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 24：答案D 解析 25：答案错误 解析 年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。 26：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 27：答案正确 解析 略。 28：答案A,B,C 解析 见大纲相关内容。 29：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用情境来划分的。 30：答案错误 解析 现代教育心理学的创始人是桑代克。 7 / 7
