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1、 增强新时期大学生思想政治理论认同的途径初探 隋明阳摘要：增强新时期大学生思想政治理论认同是当前高校思想政治教育工作的重要内容。在这个过程中需要发挥教育主体的作用，调动教育客体的主动性，并以长效工作机制作为保障，增强思想政治教育效果。关键词：思想政治理论认同;大学生;途径：G641 文献标志码：A ：1674-9324（2019）43-0244-02在大学生中传播马克思主义最新理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑，增强“四个自信”，是当前高校思想政治教育工作的重要内容。因此，如何增强新时期大学生思想政治理论认同是每位思想政治教育工作者必须考虑的问题。一、增强新时期大学生思
2、想政治理论认同的重要意义（一）高校加强理论武装，牢牢掌握意识形态领导权和话语权的必然要求新时代我们党正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。这些伟大斗争在意识形态领域呈现出许多新特点，社会思想价值活跃多元、主流非主流交织等，凸显了思想政治理论武装的重要性和紧迫性。高校要牢牢把握社会主义办学方向，掌握意识形态领导权和话语权，就必须要增强新时期大学生思想政治理论认同，使之入脑入心1。（二）促进学生成长成才，培养合格的社会主义建设者和可靠接班人的现实需要把思想政治教育贯穿于教育教学和人才培养全过程，推动大学生全面深刻地学习掌握思想政治理论的深刻内涵和根本要求，引导大学生在复杂的国际国内环境中明辨是非
3、，自觉抵御西方意识形态的渗透，拥护党和国家的大政方针，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，是促进学生成长成才，培养合格社会主义建设者和可靠接班人的现实需要2。二、增强新时期大学生思想政治理论认同的基本原则（一）遵循教育教学规律，把握新时代大学生主体需求新变化随着中国特色社会主义进入新时代，大学生主体需求也发生了变化，自我意识越来越强，强调自我表达和自主选择，在成长过程中渴望更多的发言权。因此在传播过程中，要把握大学生的心理诉求，调动大学生学习和参与的主动性。（二）解决大学生思想问题与实际问题以问题为导向，聚焦大学生关注，把解决大学生思想问题与实际问题相结合3，在回应大学生思想困惑的同时，也
4、要解决大学生的现实利益诉求，加强人文关怀，培养大学生的情感认同，引导大学生的积极情绪。（三）主渠道与多渠道教育相结合发挥课堂教学主渠道的作用，开展“第二课堂”和“网络课堂”教育活动，以大学生喜欢的方式开展教育，提升教育教学活动的亲和力和针对性，实现“三全”育人。三、增强新时期大学生思想政治理论认同过程中存在的问题（一）部分高校教师思想政治素质有待提高，教育教学的方式方法滞后1.思想政治素质有待进一步提高。个别高校教师缺乏对马克思主义理论知识的系统学习，不能自觉运用马克思主义的基本原理分析问题和解决问题;对国内外时事政治漠不关心，缺乏对世情国情党情的深入了解，在一些重大政治理论问题上认识模糊，不
5、能正确理解党和国家的方针政策，不能深刻领会新思想的精神实质和丰富内涵。部分教师认为这是一项长期工作，在短期内不会有明显的成绩，如果投入太多的精力会耽误其他工作的开展，降低工作效率4，从而将工作的重点放在能取得显著效益的工作上，放在专业的教学上，放在事务性工作的处理上，忽视了大学生的思想政治教育。2.教育教学的方式方法滞后。部分教师开展思想政治教育教学工作的理论素养不强，能力不足，仍以理论灌输为主，不注重方式方法的灵活运用。表述方式采用的是简单、概述性的语言或是“高大上”的文件语言，没有贴近大学生的思想和活动实际，把晦涩深奥的政策性、文件性、学术性的内容简明通俗地表達出来。这种单一、缺乏互动的“
6、填鸭式”的方法枯燥乏味，导致学生的主体性缺失，缺乏独立思考，降低了他们的学习兴趣，也会与老师产生距离感。同时，理论教育与实践教育相脱节，党团的组织生活多采用理论的集中学习，开展的社会实践重形式轻实际效果，导致学生将理论应用于实践的能力较差，难以更加深入地学习和体会新思想的现实意义。（二）大学生政治觉悟有待提升，学生党团组织作用发挥不明显在市场经济体制、经济全球化和网络时代的环境影响下，当代大学生的价值取向日益呈现多元化，很多大学生不能理解为什么要学习马克思主义理论，不知道如何领会运用马克思主义理论指导自己的学习和生活实践，把自身发展与国家和民族命运紧密相连相，从行动上投身于国家的发展建设。（三
7、）信息化时代对传播工作的冲击在信息爆炸时代这种大环境下，网络上的各种信息鱼龙混杂。信息化时代造成的这种多元价值观的传播及意识形态领域的挑战，不利于大学生树立正确的三观。四、增强新时期大学生思想政治理论认同的途径（一）牢记自身使命，发挥思想政治教育主体作用高校教师要牢记立德树人的使命，认真学习和深刻领会新思想的精神实质和丰富内涵，使自己先受教育，真正地学懂、弄通、真信、真用，提高自己的思想政治素质和理论素养。只有这样才能在教育教学活动中，将理论联系实际，灵活运用，避免形式化、空洞化的理论灌输和说教。在忠实宣传内容的同时，要全面、辩证地看问题，用科学的思维分析社会想象，挖掘理论的深度，逻辑思维要理性严密，从而提高宣传过程的科学严谨性，才能增强吸引力和感染力.（二）以学生为本，调动教育客体主动性高度重视和维护青年学生最关心、最直接、最现实的利益，及时解决青年学生学习和生活中的困难和问题。积极回应学生关切，对于思维高度活跃的大学生群体而言，有较为自由空间的议题让他们自主表达，通过议程设置引导他们向积极健康主流舆论上发展，激发学生爱校、爱国的热情。 -全文完-
