《教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月14日-6008)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月14日-6008)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月14日-6008)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月14日-6008)1：提出成败归因理论的是美国心理学家（）单项选择题A、维纳B、斯金纳C、班杜拉D、布鲁纳 2：班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）多项选择题A、效果强化B、直接强化C、自我强化D、替代性强化 3：( )是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。单项选择题A、观察B、案卷分析节C、情感评价D、测验 4：布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。单项选择题
2、A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学 5：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25B、50C、7 5D、100 6：智慧技能就是学习者用以支配自身认知结构的能力。（）判断题对错 7：最早研究群体动力的是心理学家（）单项选择题A、谢里夫B、布鲁纳C、戴尔D、勒温 8：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 9：小学生的个性倾向主要表现在（）。单项选择题A、需要、动机、世界观B、理想、信念、世界观C、兴趣、动机、世界观D、兴趣、爱好、理想 10：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题
3、A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 11：成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 12：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（）多项选择题A、智力水平较高B、富于幻想C、性格内向D、遇事犹豫、拘谨、比较固执E、自我克制过于严重 13：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 14：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有
4、（）。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 15：个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（）。多项选择题A、06岁B、69岁C、916岁D、16岁成年E、成年 16：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。多项选择题A、认知B、气质C、情感D、行为 17：正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的（）。单项选择题A、 连续性B、 差异性C、 不平衡性D、 顺序性 18：尝试一错误学习的基本规律是（）。多项选择题A、效果律B、运动律C、准备律D、练习律 19：（）教养模
5、式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 20：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）判断题对错 21：“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移 22：口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。单项选择题A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能 23：一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。（）判断题对错 24：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。多项选择题A、能力高
6、低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 25：教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。（）判断题对错 26：衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（）单项选择题A、效度B、区分度C、信度D、难度 27：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移 28：教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。单项选择题A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 29：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶
7、段是（）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定 30：经典条件反射的创始人是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、华生 查看答案 1：答案A 解析 2：答案B,C,D 解析 班杜拉认为，强化不仅包括外部强化（即直接强化），还包括自我强化和替代性强化。替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化。(本解析由张恩凯提供) 3：答案B 解析 略 4：答案A 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。 5：答案B 解析 力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。 6：答案错误 解
8、析 7：答案D 解析 最早研究群体动力的是心理学家勒温。他认为，人们结成的群体不是静止不变的，而是处在不断地相互作用和相互适应的过程之中。(本解析由张恩凯提供) 8：答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 9：答案B 解析 小学生的个性倾向主要表现在理想、信念和世界观。 10：答案D 解析 人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。 11：答案B 解析 成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向。力求成功者的成就动机相对比较低。 12：答案A,B,C,D,E 解析 专家告诉我们，强迫症智力是正常的，强迫症并不会造成孩子的智力下降。 1
9、3：答案D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的制定而不是被动的制定。 14：答案B 解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 15：答案B 解析 69岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。 16：答案A,C,D 解析 2者都是由认知、情感和行为三个方面构成。 17：答案B 解析 正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的B差异性 18：答案A,C,D 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练
10、习律。 19：答案C 解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。 20：答案错误 解析 常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。 21：答案D 解析 D“形式训练说”以官能心理学为依据，认为个体心理的组织部分是各种官能，官能即注意、知觉、记忆等一般的心理能力。得到训练的官能可以自动地迁移到其他活动中去，属于普遍性迁移。 22：答案B 解析 动机的激活功能会促使人产生某种活动。 23：答案正确 解析 24：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是
11、自身内在因素。 25：答案错误 解析 教学媒体并不仅仅是师生间传递信息的工具，它不仅影响教学内容的呈现方式和容量大小，而且对教学的方方面面都将产生深刻的影响，因此，它也日益成为教育心理学所关注的一项内容。 26：答案A 解析 A效度是指测验的正确性，即一个测验正确测量了其所要测量的东西的程度，而信度是指测验的可靠性。 27：答案D 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 28：答案D 解析 布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。 29：答案C 解析 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 30：答案B 解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。 7 / 7
