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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月15日-7046)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月15日-7046)1：多动症儿童行为有哪些特征?（）多项选择题A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、交往困难 2：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）判断题对错 3：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 4：聚合思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 5：智力的群体差异包括（）。多项选择题A、性
2、别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异E、环境差异 6：你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（）单项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期 7：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法 8：根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、坚决选择D、回避任务 9：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学
3、习期待 10：智慧技能就是学习者用以支配自身认知结构的能力。（）判断题对错 11：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 12：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 13：吹拉弹唱属于()单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 14：以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段
4、D、形式运算阶段 15：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是( )。多项选择题A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两暑完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断 16：到工厂进行参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 17：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（）判断题对错 18：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。单项选择题A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要 19：根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和 。单项选择题A、 物质性学习动机B、 消
5、极的学习动机C、 间接的学习动机D、 低级的学习动机 20：口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。单项选择题A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能 21：“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。单项选择题A、A、马斯洛B、班杜拉C、加涅D、阿特金森 22：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 23：教师生存的基石是（）。单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣 24：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。单项选择题A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 25：下列哪一项属
6、于元认知?（）。单项选择题A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆 26：低级的学习动机是自我提高。判断题对错 27：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。单项选择题A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念 28：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 29：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 30：影响迁移的主要因素有（）。多项选择题A、原有知识
7、经验B、原有认知结构C、相似性D、共同性E、学习的心向与定势 查看答案 1：答案A,B,C 解析 交往困难属于学习困难综合症。 2：答案错误 解析 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 3：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 4：答案错误 解析 发散思维是创造性思维的核心。 5：答案A,B,C 解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。 6：答案C 解析 7：答案C 解析 指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 8：答案D 解析 成就动机理论认为个人在某一行为上的成就动机等
8、于他趋向成功的倾向的强度减去避免失败的倾向的强度。对避免失败者而言，为避免失败，他们会避免比较难的任务，选择容易的任务或非常难的任务。 9：答案D 解析 本题考查学习期待。 10：答案错误 解析 11：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 12：答案C 解析 13：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 14：答案C 解析 具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。 15：答案B,D,E 解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述
9、为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。 16：答案D 解析 略。 17：答案正确 解析 系统暂无解析 18：答案D 解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 19：答案D 解析 本题考察第四章学习动机分类，根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。 20：答案B 解析 动机的激活功能会促使人产生某种活动。 21：答案B 解析 自我效能感是班杜拉提出的一个概念，是指一个人对能成功地执行任何特定行动任务的期待，也叫功效期待。换句话说，自我效能感指个体能成功地执行特定情境要求的行为的信念。 22：答案B,C,E 解析 23：答案B 解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。 24：答案C 解析 25：答案C 解析 26：答案错误 解析 27：答案D 解析 变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行知识概括。 28：答案B 解析 29：答案A 解析 30：答案A,C,E 解析 影响迁移的主要因素有原有认知结构，相似性，学习的心向和定势，环境。 7 / 7
