最新八年级的语文教案怎么写

《最新八年级的语文教案怎么写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新八年级的语文教案怎么写（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、最新八年级的语文教案怎么写初中语文教学要与生活紧密结合在一起，引领学生在语文学习中感知生活，以此激发学生对语文的兴趣，提升学习语文的积极性。今天小编在这给大家整理了一些八年级的语文教案，我们一起来看看吧! 八年级的语文教案1 教学目标： 1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。 2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。 3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。 4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。 教学重、难点： 1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，

2、提高语言概括力。理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。 2、学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明文语言的生动性。 教学方法：合作讨论法、点拨法、品味法 课型：讲读课 教学手段：多媒体 课时：1课时 教学设想： 因为前一个单元已经进行了说明文的学习，学生对说明文的特点，说明顺序和说明方法已有一定了解。但本单元说明文是事理说明文，事理说明文所遵循的是逻辑顺序，因此，在教学本文时应引导理清段落间的逻辑顺序。大自然的语言一文语言生动形象，是之前没有接触过的，所以也要让学生体会本文的语言特点。全文用一个课时进行教学。先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内容和结构。再引导学生对课文进行深

3、入细致的讨论和研究，以进一步掌握本文的说明顺序和语言特点。 这是一节说明文阅读课，采用主问题教学方法，设计了四个主问题：一、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：(提示：在文中圈点勾画)1、什么是物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候观测的因素有哪些?4、研究物候学有什么意义?二、理清顺序：1、分析本文的说明顺序2、研读第6-10段这几个段落顺序能否调换，为什么?三、体会语言：1、文章为什么以“大自然的语言”为题?2、朗读12自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，认真品读。四、拓读运用。教学线索清晰，激发学生的探究兴趣。 教学过程： (一)激情导入 出示春夏秋冬四季的

4、图片，教师导入：微风轻抚，燕子呢喃着春的消息;烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临;田野金黄，落叶送来了秋的请柬;大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。人有语，物有声，大自然也会说话。自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。今天，让我们一起走进16课去聆听大自然的语言吧。 【设计意图】激情导入，通过优美的画面，优美的语言，让学生的情绪完全融合在这美妙的课堂意境中，激发学生学习兴趣。 (二)初读，整体感知 1、初读文章，解决生字词。 2、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：(提示：在文中圈点勾画) 1、什么是物候?什么是物候学? 2、物候观测对农业有什么重要意义?

5、 3、决定物候观测的因素有哪些? 4、研究物候学有什么意义? 学生进入自学，在文中勾画所需信息 【设计意图】通过自学，勾画这几个问题的答案，把握文本内容，引导学生搜索、筛选相关信息并提取、概括文章要点，训练学生概括信息的能力。 (三)互动交流展示成果 学生自学结束后，进行展示交流。1、3、4小题非常明确，从文中很容易就能找到，直接在班内展示即可。2小题对学生来说有一定难度，先让学生在小组内讨论交流，然后班内展示，教师视情况进行点拨。 【设计意图】通过互动交流，使学生更清楚的掌握文章内容，在交流中理清文章思路。 (四)再读，理清顺序 1、分析本文的说明顺序 2、研读第6-10段这几个段落顺序能否

6、调换，为什么? 这两个小题都有一定难度，所以我先给学生思考的时间，让学生深入文本，静静思考，然后组内互动，最后班内展示。 明确： 1、本文的说明顺序是逻辑顺序 2、6-10段这几个段落顺序不能调换，因为这几段是按由主到次的逻辑顺序来说明的。 【设计意图】通过这一环节，理清说明顺序，体会文章条理性，让学生明白，这种条理性不仅表现于文章的整体，也表现在文章的局部，文章的段与段之间都会有不同的逻辑顺序。 (五)品读，体会语言 1、文章为什么以“大自然的语言”为题? 2、朗读12自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，认真品读。 【设计意图】通过这一环节，品味本文生动形象的语言，增强学生语言感悟能力。让学生

7、明白说明文的语言风格有严谨质朴也有生动形象。 (六)拓读，学会运用 作家郭沫若先生曾有过这样的疑惑，你能帮他解决一下吗? 两个月前，在广州，看见了玉兰花开;两个月后，在北京，又看见了玉兰花。玉兰花呀，我说，你走得多慢哪!费了两个月工夫，你才到了京华。 郭沫若玉兰和红杏 【设计意图】学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。 结语：同学们，大自然是我们赖以生存的基础，它不但绚丽多彩，而且奥妙无穷。我们只有做一个细心人、有心人，才能读懂它的语言，才会听懂它的倾诉，才能与大自然和谐相处。 (七)布置作业 以“大自然的语言”为题，以春夏秋冬某一个季节的特点为内容，写一篇小短文

8、，能适当描述“物候现象”，文体不限，不少于300字。 【设计意图】充分发挥学生的认知力与想象力，训练学生逻辑思维、组织材料和语言的能力。 八年级的语文教案2 一、教学目标 1、能正确朗读课文，疏通文意。 2、学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 3、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 2、学情分析 八年级学生已系统的学习了三个单元的文言文，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力。学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。 3、重点难点 教学重点：学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣

9、赏品味和审美情趣。 教学难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 4教学过程 1、导入 美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验，大自然的鬼斧神工，往往会使我们放松心情，排遣掉心中的郁闷，流连其中，乐而忘返，林语堂有云：山水是地上的文章，文章是纸上的山水，今天，老师就带大家踏着唐代文学家柳宗元的足迹，浏览小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄寓着怎样的情感?板书，课题 2、出示学习目标: 能正确朗读课文，疏通文意。 学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境 回顾全文，检查复习 走进小石潭，我来读一读 师：让我们一起来朗读文章，感悟作者的感情。 首先

10、来朗读课文，注意生辟字的音。 个别读。 齐读生字词。要求读准字音，读准节奏。 2、走进小石潭，我来译一译 师：文言文不仅要读准音，还要释准意。 要求：翻译句子时字字落实，语句流畅，注意重点词。 请个别学生来疏通。 检查个别字词掌握情况。 二、走进小石潭，我来写一写。 这是一篇游记散文，课文按照浏览顺序来写，请你按课文内容用小标题的形式疏理出作者的写作顺序! 发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气势记录同游人 如果让你用一个字来形容小石潭，你会用哪一个字? 请以“小石潭真 ”为题，用描述性的语言写出你对小石潭的印象，字数在100字左右。 教师点评： 刚才，同学们通过写小石潭充分展示了小石潭的清、静、绿

11、、美、假如你现在就坐在小石潭边，你会有什么感受呢? 三、走进小石潭 ，我来说一说。 1、在幽静的小石潭边，我们都会感受到心旷神怡，流连忘返，而柳宗元在小石潭边又有什么感受?为什么他会有这样的感受? 学生自读课文，句画出与作者心境有关的词语及与心境相关的有关景物描写的语句。 师：引导学生注意，文中主要写了哪些景物?怎么写的?体现了景物的什么特点? 提示： 水清：水尤清冽，全石以为底，皆若空游无所依，目光不撤，影布石上。 石奇，卷石底以出为坻为屹为堪为岩 树笼，青树翠蔓，蒙络摇缀参差披拂 鱼欢，依然不动，俶尔远逝，往来翕忽板书，水，石，树，鱼 学生讨论， 师小结：小石潭幽深冷寂，孤凄悲凉，板书：景

12、物特点，幽凉冷寂作者感受：孤凄悲凉。 师：作者当时的境遇，柳宗元参与政治改革，失败后被贬职，心中愤懑难平，试图借助出水来排解自己的抑郁之情，美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐终究是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又不由自主地流露出来。多媒体展示：小石潭：幽深冷寂被贬的柳宗元孤凄悲凉触景抒情，接景抒情，寓情于景，形似写景实则写情 2、通过大家的讨论，我们感受到了小石潭的幽深冷寂和柳宗元的孤凄悲凉，这时假如你就在柳宗元的身边，作为柳宗元一路去游玩的朋友，你会怎样劝慰他呢?(多媒体展示文字，走进柳宗元柳宗元，我想对你说) 可以引导学生用上一些励志的名句，如：有志者，事竟成。古之立

13、大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志等。 四、走进文章，我来品一品。 (1)在本文中，作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染了幽深冷寂的气氛，借景抒发了自己在贬官失意的孤凄悲凉的情感，全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描述写生动，细致入微，充满诗情画意，下面我们就走进文章，品味文章的优美意境，今天，我给大家提供一个舞台，希望你尽情展示，记住一句话：心有多大，舞台就有多大。 提示： 1、品词语。 找出精妙词，以“我认为 词(字)用得好，写出了 ”为话题发言。 2、品句子。 找出精彩之句，以“我认为 句美，写出了 ”为话题发言。 3、品情感。 以“我从文中

14、 处，领会出作者 的心情”为题发言。 4、品写法。 从写景的角度、方法方面自由发言，老师可先做示范(板书：寓情于景) (2)总结全文，激发兴趣。 柳宗元的山水游记是游记散文中的杰作，而小石潭记更是历代传诵的散文名篇，小石潭人迹罕至，凄清幽静，作者以简练的文笔，抓住景物特点生动细致的写景状物，文章出慢了诗情画意，情景交融，寄托了作者孤凄悲凉的感情，柳宗元的游记，就是这样借景抒情，写景寓情，他的永州八记值得一读。 这节课虽结束，但对古诗文的学习仅是个开始，相信通过你的学习，你一定会成为一个才华横溢的文人。 五、布置作业，我来练一练。 我来练一练你曾经游历过那些地方，哪些景物曾触动过你的心弦?(请运用自己学到过的写作方法，写一篇写景短文，要写出景物特点和自己的感受)