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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月14日-8194)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月14日-8194)1：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 2：“亲其师，信其道”主要表明了（）的作用。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 3：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）判断题对错 4：分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 5：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的
2、相互干扰减少，多余动作却有所增加。（）判断题对错 6：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 7：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）判断题对错 8：促进知识保持的方法有（）。多项选择题A、深度加工材料B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习 9：听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（）判断题对错 10：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习 11：班杜拉
3、把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 12：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）判断题对错 13：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、划线 14：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）单项选择题A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移 15：群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。（）判断题对错 16：认知内驱力、自我提高内驱力
4、和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。单项选择题A、儿童早期B、少年期 ?C、青年期D、成年期 17：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（）判断题对错 18：廖世承编写我国第一本教育心理学是在（）单项选择题A、1932年B、1924年C、1919年D、1903年 19：把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。单项选择题A、奥苏贝尔B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳 20：“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）判断题对错 21：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相
5、联系的。（）判断题对错 22：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。单项选择题A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 23：在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。（）判断题对错 24：按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。单项选择题A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能 25：影响迁移的主要因素有（）。多项选择题A、原有知识经验B、原有认知结构C、相似性D、共同性E、学习的心向与定势 26：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（）。单项
6、选择题A、罗森塔尔效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 27：问题解决具有哪些基本特点?（）多项选择题A、目的性B、结构性C、序列性D、主动性E、认知性 28：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（）单项选择题A、学习迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移 29：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 30：心理学家安德森认为,心智技能形成需三个阶段，即（ ）多项选择题A、活动的定向阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、联结阶段 查看答案 1：答案D 解析 技能
7、形成的必要条件是应用。 2：答案B 解析 道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理体验。 3：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。 4：答案D 解析 略 5：答案错误 解析 此阶段，各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 6：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 7：答案错误 解析 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 8：答案A,B,C,D,E 解析 9：答案正确 解析 10：答案D 解析 11：答案A 解析 替
8、代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。由定义可以看出，选择A。(本解析由张恩凯提供) 12：答案错误 解析 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 13：答案C 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。 14：答案A 解析 15：答案错误 解析 16：答案A 解析 各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。 17：答案错误 解析 心理健康教育的对象应以正常学生为主。 18：答案B 解析 识记性知识。1924年廖世承编写我国第一本教育心理学。(本解析由张恩凯提供) 19：答案A 解析 20：答案
9、正确 解析 研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，它们能提高学习者迁移的意识性。 21：答案正确 解析 【系统解析】根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 22：答案A 解析 根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养自主性。 23：答案正确 解析 略。 24：答案A 解析 认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。 25：答案A,C,E 解析 影响迁移的主要因素有原有认知结构，相似性，学习的心向和定势，环境。 26：答案A 解析 27：答案A,C,E 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。 28：答案A 解析 定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。(本解析由张恩凯提供) 29：答案A,B,C,D 解析 略 30：答案B,C,D 解析 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。(本解析由张恩凯提供) 7 / 7
