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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月13日-2802)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月13日-2802)1：1903年，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、艾宾浩斯D、华生 2：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究E、探索研究 3：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 4：指导教学模式与传统的讲授法
2、十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 5：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）单项选择题A、教学策略B、学习策略C、教学计划D、教学目标 6：情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）。多项选择题A、情境性B、稳定性C、内隐性D、暂时性 7：小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?（）单项选择题A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制 8：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 9：属于高级规则的学
3、习活动的是（）。单项选择题A、问题解决B、概念学习C、规则学习D、接受学习 10：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）单项选择题A、原型启发B、定势C、迁移作用D、功能固着 11：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。多项选择题A、结尾部分B、都一样C、开始部分 ?考_试_大-在_线_考_试_中心D、中间部分E、不一定 12：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。 （）判断题对错 13：美国心理学家卡特尔把智力分为（）单项选择题A、一般智力和特殊智力B、言语智力和逻辑一数学智力C、流体智力和晶体智力D、情境智
4、力和经验智力 14：教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（）。单项选择题A、班级管理能力B、课前准备能力C、注意分配能力D、教育观察能力 15：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监视策略 16：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）单项选择题A、13岁B、23岁C、4岁D、5岁以前 17：个体品德的核心部分是道德认识。判断题对错 18：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力 19：下列因
5、素属于学习环境的设置的有（）。多项选择题A、流通的空气B、适宜的温度C、空间范围D、室内布置 20：根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。多项选择题A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价 21：到工厂进行参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 22：层次结构图和流程图都可以衍变成（）单项选择题A、一览表B、双向表C、模型图D、网络关系图 23：创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决( )的问题。多项选择题A、无结构的B、认知性C、有结构D、无固定答案的问题 24：（）是人和动物在心理上的根本分界线。单项选
6、择题A、认识环境B、识别食物C、自我意识的产生和发展D、食物条件反射 25：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（）判断题对错 26：自编测验的常见错误是（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 27：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。多项选择题A、符号学习B、上位学习C、概念学习 ?考_试_大-在_线_考_试_中心D、下位学习E、命题学习 28：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题
7、A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 29：以下属于影响迁移的客观因素的是( )。多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构 30：一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 2：答案A,B,C,D 解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。 3：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 4：答案正确 解析 略。 5：答案A 解析 6：答案A,D 解析 7：答案D 解析 一般认为，瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆
8、痕迹的逐步消退；长时记忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生的抑制的结果。 8：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 9：答案A 解析 选A，接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。 10：答案A 解析 11：答案A,C 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。 12：答案错误 解析 教学方法应随社会变革不断改进完善。 13：答案C 解析 14：答案C 解析 注意分配能力，指在同一时间内把注意分别指向两种或几种不同的对象与活动。 15：答案B 解析 定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起
9、来从而增加新信息的意义的深层加工策略。(本解析由张恩凯提供) 16：答案C 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期。(本解析由张恩凯提供) 17：答案正确 解析 18：答案D 解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。 19：答案A,B,C,D 解析 学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间；如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。 20：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 21：答案D 解析 略。 22：答案B 解析 双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。 23：答案A,D 解析 创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。 24：答案C 解析 25：答案正确 解析 26：答案A,B,C 解析 略。 27：答案A,C,E 解析 符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。 28：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 29：答案A,B,C 解析 认知结构属于影响迁移的主观因素。 30：答案正确 解析 7 / 7
