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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月14日-5594)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月14日-5594)1：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 2：发现问题取决于以下因素（）。多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲望E、主体的知识经验 3：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。单项选择题A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略 4：从完整的问题解决过程来看，( )是首要环节。单项选
2、择题A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 5：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 6：（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。单项选择题A、学习策略B、元认知策略C、精细加工策略D、组织策略 7：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、非正式评定 8：评价量表和行为检查单有一定的关系。（）判断题对错 9：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强
3、化从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 10：教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）单项选择题A、20世纪之前B、20世纪20年代以前C、20世纪2050年代D、20世纪60一70年代 11：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识 12：奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。单项选择题A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性D、可利用性、可
4、辨别性和稳定性 13：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结 14：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）判断题对错 15：以下属于正式群体的是（）。多项选择题A、班级B、小组C、少先队D、小集团E、团员 16：下列图形可以衍变成双向表的是（）。多项选择题A、系统结构图B、模型图C、层次结构图D、流程图 17：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 18：老师通常在学生的书面作业上画个星或是写个“A”这属于（）单项选择题A、社会性评
5、价B、象征性评价C、客观性评价D、形成性评价 19：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。单项选择题A、外部B、成就C、交往D、任务 20：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错 21：以下属于操作技能的有( )。多项选择题A、吹笛子B、打网球C、体操D、阅读E、计算 22：选拔性考试一般是典型的（）单项选择题A、学能测验B、成就测验C、标准参照测验D、常模参照测验 23：要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）单项选择题A、120%B、150%C、200%D、250% 24：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（）判断
6、题对错 25：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。单项选择题A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略 26：专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。多项选择题A、课时计划B、知识基础C、课堂教学过程D、能力水平E、课后评价 27：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）判断题对错 28：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （）判断题对错 29：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）单项选择题A、-10之间B、-11之间C、01之间D、010之间 30：幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认
7、为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、平衡 查看答案 1：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分，当态度发生变化时，情感也会发生相应的变化。(本解析由张恩凯提供) 2：答案C,D,E 解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。 3：答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 4：答案C 解析 发现问题是首要环节。 5：答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 6：答案B 解析 7：答案A 解析 8
8、：答案正确 解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断，而等级评价量表要做定量判断。 9：答案C 解析 10：答案C 解析 11：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 12：答案D 解析 奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。 13：答案D 解析 14：答案错误 解析 以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。 15：答案A,B,C 解析 略。 16：答案C,D 解析 双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。 17
9、：答案B 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。 18：答案B 解析 19：答案B 解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 20：答案正确 解析 21：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。 22：答案D 解析 23：答案B 解析 所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。(本解析由张恩凯提供) 24：答案正确 解析 略。 25：答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 26：答案A,C,E 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。 27：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。 28：答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 29：答案C 解析 30：答案A 解析 同化指将新信息纳人已有的认知结构中；顺序指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。 7 / 7
