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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月14日-1032)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月14日-1032)1：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢 2：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 3：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错 4：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（）判断题对错 5：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）
2、。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习 6：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（）单项选择题A、场依存性B、场独立性C、冲动性D、沉思性 7：学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（）单项选择题A、顺向迁移B、水平迁移C、一般迁移D、具体迁移 8：智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（）。单项选择题A、青年期B、青年初期C、青年中期D、成年期 9：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（）判断题对错 10：气质类型在社会评价上有好坏之
3、分。（）判断题对错 11：下列哪些形式属于正式评价?( )。多项选择题A、观察B、测验C、谈话D、问卷 12：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度。 13：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。单项选择题A、自然观察法B、实验室实验法C、两难故事法D、对偶故事法 14：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 15：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。单项选择题A、教学计划B、教学过程C、教学评价D、教学设计 16：移情的动机因素是（）。单项选择题A、道德认知B、道德体验C、亲社会价值取
4、向D、信任 17：学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 （）判断题对错 18：主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （）判断题对错 19：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 20：任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。（）判断题对错 21：教学评价是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 22：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。
5、这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。单项选择题A、指导B、发现C、练习D、反馈 23：幻灯片和教学电影的演示，属于（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、经验直观 24：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 25：美国的韦克斯勒的智力量表包括（）。多项选择题A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS) 26：最早提出班级授课制的教育家是（）。单项选择题A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威 27：属于资源管理策略的是（
6、）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲 28：埃里克森认为儿童人格发展经历八个阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。单项选择题A、自主感对羞耻感和怀疑B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 29：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。（）判断题对错 30：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。单项选择题A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然 查看答案 1：答案A 解析 2：答案C 解析 3：答案正确 解析 4：答案正确 解析 5：答案C 解析 符号学习指学习单个符号或一
7、组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。 6：答案B 解析 具有场独立方式的人，对客观事物做判断的时候，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。(本解析由张恩凯提供) 7：答案D 解析 具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。 8：答案B 解析 9：答案错误 解析 此阶段，各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 10：答案错误 解析 11：答案B,D 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具
8、比较客观。 12：答案C 解析 本题考查学习动机的定义。 13：答案C 解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。 14：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 15：答案C 解析 通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。 16：答案D 解析 信任是移情的动机因素。 17：答案错误 解析 研究表明，不同的位置，师生互动的程度不同，因此会影响教学和学习。 18：答案错误 解析 年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身
9、的能动性。 19：答案B 解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 20：答案正确 解析 略。 21：答案错误 解析 教学评价是对客观结果的主观判断与解释。 22：答案A 解析 23：答案B 解析 模象直观指通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等均属模拟性形象。 24：答案A,B,C,D,E 解析 25：答案B,C,D 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。 26：答案C 解析 夸美纽斯对近代教育心理学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论。他是最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家。 27：答案C 解析 28：答案D 解析 29：答案错误 解析 在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 30：答案B 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 7 / 7
