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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-7799)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-7799)1：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。单项选择题A、记忆知识B、直观知识C、理性知识D、应用知识 2：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基 3：教一学过程的三种过程是（）。单项选择题A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 4：将教学目标由低到高依次分
2、为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。单项选择题A、加涅B、桑代克C、布鲁纳D、布卢姆 5：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是（）单项选择题A、陈述性先行组织者B、比较性先行组织者C、标记D、提示策略 6：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 7：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 ()单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 8：班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 （）判断题对错
3、 9：认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。（）判断题对错 10：在马斯洛的需要层次论中，下列属于缺失性需要的是（）。单项选择题A、认知需要B、尊重需要C、自我实现需要D、审美需要 11：要想做一名好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。（）判断题对错 12：在认知风格中沉思型比冲动型好。（）判断题对错 13：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、画线 14：小学儿童的社会性发展突出表现在（）。多项选择题A、社会性认知B、社会性情感C、社会性行为D、社会性交往 15：某学生智商为
4、100表示（）单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 16：教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 17：教育心理学对教育实践具有（）的作用。多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制 18：专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（）。多项选择题A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节 19：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。单项选择题A、信度
5、B、效度C、区分度D、难度 20：将成功归因于任务难度低，这种归因是（）。多项选择题A、不可控的B、可控的C、内部的D、外部的 21：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（）多项选择题A、智力测验B、阅读测验C、与此相关的生理方面的健康检查D、心理辅导 22：智力的群体差异包括（）。多项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异E、环境差异 23：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 24：评价量表和行为检查单有一定的关系。（）判
6、断题对错 25：皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在 。单项选择题A、 0-2岁B、 2-7岁C、 7-11岁D、 11-15岁 26：把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（）单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、强化学习 27：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）判断题对错 28：小王花了十分钟就把静夜思背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。单项选择题A、深度加工B、运用记忆术C、适当过度学习D、合理进行复习 29：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进
7、行教学和课堂管理。（）判断题对错 30：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）多项选择题A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高于一般水平的智商C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D、低创造性者其智商可能高也可能低E、高创造性者智商一定低 查看答案 1：答案C 解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 2：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 3：答案A 解析 教学过程的三个过程是学习过程、教学过程、评价/反思过程。 4：答案D 解析 5：答案B 解析 B奥苏伯尔提出先行组织者技术，可分为两类：一类是陈述性“组织者”；它与新的学
8、习产生一种上位关系；男一类是比较性“组织者”，多用于比较熟悉的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。 6：答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 7：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 8：答案正确 解析 班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 9：答案错误 解析 10：答案B 解析 11：答案正确 解析 略。 12：答案错误 解析 认知风格没有好坏之分。 13：答案C 解析 在实践中应用
9、所学知识是对知识的最好复习。 14：答案A,D 解析 小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。 15：答案B 解析 智商100表示中等智力。 16：答案C 解析 教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。 17：答案A,B,D,E 解析 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 18：答案A,B,C,D 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。 19：答案A 解析 题干是对信度的
10、名词解释。 20：答案A,D 解析 21：答案A,B,C 解析 此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。 22：答案A,B,C 解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。 23：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 24：答案正确 解析 略。 25：答案C 解析 本题考察第二章皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。 26：答案B 解析 27：答案正确 解析 略。 28：答案C 解析 过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。 29：答案正确 解析 略。 30：答案B,D 解析 7 / 7
