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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月13日-9543)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月13日-9543)1：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 2：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 3：斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 4：知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?（）多项选择题A、审题B、联想C、知识理解D、课题类化E、背诵记忆
2、5：自我意识的成分包括 。多项选择题A、 自我认识B、 自我体验C、 自我监控D、 自我感觉E、 自我调节 6：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 ?C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 7：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）多项选择题A、积极原则B、动机原则C、结构原则D、程序原则E、强化原则 8：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）单项选择题A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D
3、、罗杰斯 9：问题解决的基本特点是（）单项选择题A、目的性、客观性、系统性B、客观性、认知性、序列性C、目的性、认知性、客观性D、目的性、认知性、序列性 10：行为主义的基本主张是（）。多项选择题A、 主观主义B、 客观主义C、 环境主义D、 强化E、 发现学习 11：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 12：概念形成一般要经历以下几个阶段?（）多项选择题A、具体化阶段B、抽象化阶段C、类化阶段D、同化阶段E、辨别阶段 13：根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 （）判断题对错 14：教学评价是对学习结
4、果的客观描述。（）判断题对错 15：非正式群体形成，主要的联系纽带是（）单项选择题A、个人兴趣爱好B、父母关系C、共同利益D、事业心 16：根据以下材料，回答TSE题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的学生根本就不愿上学；个别学生甚至经常逃学在外。请分析：TS你认为学生厌学的原因有哪些方面?（）多项选择题A、学习动机不正确B、学校规章制度严格C、家庭压力大D、学习成绩不佳 17：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。多项选择题A、言语技能B、操作技能C、记忆技能D、心智技能E
5、、体育技能 18：多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（）判断题对错 19：假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（ ）最高效、最经济。单项选择题A、20遍B、15遍C、12遍D、25遍 20：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄 21：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（）单项选择题A、可塑期B、发展期C、青春期D、关键期 22：要想实施启发式教学，关键在于（）。单项选择题A、素质教育B、创设问题情境C、以学生为主D、熟悉学生 23：提问者要求列举砖
6、头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。单项选择题A、聚合思维B、直觉思维C、抽象思维D、发散思维 24：个性的结构主要包括（）o多项选择题A、人格B、个性倾向性C、个性心理特征D、自我意识E、个性情感特征 25：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控制的C、外部、不稳定、不可控制的D、内部、稳定、可控制的 26：教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。单项选择题A、百科全书式课程理论B、
7、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 27：奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习 28：下列属于问题解决的是（）。单项选择题A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造 29：认为学习是外部行为的变化的是（）。多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳 30：练习律、效果律、准备律是（）的三大定律。单项选择题A、工具说B、联结说C、认知说D、人本主义 查看答案 1：答案A,C,E 解析 学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。 2：答案D 解析 应用是技能
8、形成的必要条件。 3：答案正确 解析 略。 4：答案A,B,C,D 解析 知识应用的过程一般要通过审题、联想、知识理解和课题类化四个环节来完成。 5：答案A,B,E 解析 本题考察第二章自我意识的组成，经历了三个过程。 6：答案A,B,C 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。 7：答案B,C,D,E 解析 掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 8：答案C 解析 9：答案D 解析 书中知识点：问题解决有以下基本特点：1、目的性。2、认知性。3、序列性。(本解析由张恩凯提供) 10：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义
9、和强化。 11：答案C 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。 12：答案B,C,E 解析 13：答案错误 解析 14：答案错误 解析 教学评价是对客观结果的主观判断与解释。 15：答案A 解析 在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。(本解析由张恩凯提供) 16：答案A,B,C,D 解析 17：答案B,D 解析 言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。 18：答案正确 解析 略。 19：答案B 解析 20：答案A 解析 21：答案D 解析 22：答案B 解析 启发式教学与
10、传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。 23：答案D 解析 发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等等，是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维方式。 24：答案B,C,D 解析 从构成方式上讲，个性其实是一个系统，其由三个子系统组成：个性倾向性、个性心理特征、自我意识。 25：答案A 解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。 26：答案D 解析 布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。 27：答案A 解析 28：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 29：答案B,C,D 解析 应当了解这些科学家所代表的流派。 30：答案B 解析 7 / 7
