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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-8131)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-8131)1：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（）判断题对错 2：全身松弛法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、卡普杰列夫D、安德森E、雅各布松 3：下列选项中属于心智技能的是（）。单项选择题A、打篮球B、骑单车C、吹口琴D、解应用题 4：移情的动机因素是（）。单项选择题A、道德认知B、道德体验C、亲社会价值取向D、信任 5：长时记忆的容量()单项选
2、择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为7+9个组块 6：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识 7：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变化，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 8：问题解决具有（）的基本特点。多项选择题A、目的性B、结构性C、序列性 ?考_试_大-在_线_考_试_中心D、主动性E、认知性 9：将学业
3、成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。单项选择题A、学习内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 10：学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）单项选择题A、知识巩固B、知识运用C、知识提取D、知识迁移 11：“杯弓蛇影”是一种什么现象（）单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 12：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）判断题对错 13：自我肯定行为主要表现在（）等方面。多项选择题A、请求B、交流C、拒绝D、信心E、真实地表达自己的意见和情感 14：学生具有三种最基本的内在动机，即（）。多项选择
4、题A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力 15：以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（）多项选择题A、专家型教师的课时计划更加灵活B、新手型教师的课堂规则较为清晰C、专家型教师更擅长调动学生的注意力D、专家型教师把练习看做检查学生学习的手段E、专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价 16：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 17：调节策略属于学习策略的（）单项选择题A、认知策略B、提问策略C、元认知策略D、资源管理策略 18：个体创造性的标志有（）。多项选择题A、创造态度B、发散思维
5、C、创造能力D、创造性开发 19：（）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。单项选择题A、认知好奇心B、成就动机C、自我效能感D、成就归因 20：认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。（）判断题对错 21：影响问题解决的主要因素有（ ）多项选择题A、个体的性格特征B、定势与功能固着C、问题特征D、已有的知识与经验 22：任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。（）判断题对错 23：了解操作活动的结构与要求在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）单项选择题A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作整合阶段
6、D、操作熟练阶段 24：数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。单项选择题A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能 25：人类的学习与学生的学习是一样的。（）判断题对错 26：CAI的优点体现在( )。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 27：以下属于原型定向教学要求的是（）。多项选择题A、了解活动的结构B、发挥学生主动性与独立性C、要变更活动的对象D、教师示范要正确 28：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()单项选择题A、时快时慢B、不快不
7、慢C、先慢后快D、先快后慢 29：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 30：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 查看答案 1：答案错误 解析 题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。 2：答案E 解析 【解析】松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创，经后人修改完成 3：答案D 解析 4：答案D 解析 信任是移情的动机因素。 5：答案B 解析 长时记忆保存时间长，容量没有限制。 6：答案D 解析 主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。 7：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 8：答
8、案A,C,E 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。 9：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。 10：答案C 解析 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。 11：答案A 解析 12：答案正确 解析 对 13：答案A,C,E 解析 【解析】自我肯定行为主要表现在三个方面：请求，请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要；拒绝，拒绝他人无理要求而又不伤害对方；真实地表达自己的意见和情感 14：答案B,C,D 解析 三
9、种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。 15：答案A,C,D 解析 16：答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 17：答案C 解析 调节策略属于元认知策略。 18：答案A,C 解析 创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。 19：答案B 解析 20：答案错误 解析 21：答案B,C,D 解析 影响问题解决的主要因素有：1、问题的特征。2、已有的知识经验。3、定势和功能固着。(本解析由张恩凯提供) 22：答案正确 解析 略。 23：答案A 解析 24：答案B
10、 解析 25：答案错误 解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其自身的特点。 26：答案A,B,C,D 解析 与传统的教学相比，CAI具有这样几个优越性：首先是交互性；其次是即时反馈；第三是以生动形象的手段呈现信息；第四是自定步调。 27：答案A,B,D 解析 C项为原型操作阶段的教学要求。 28：答案D 解析 遗忘盐线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 29：答案D 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 30：答案错误 解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。 7 / 7
