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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月11日-2647)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月11日-2647)1：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移 2：根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、闭合型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能E、徒手型操作技能 3：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）单项选择题A、综合B、分析C、价值观念D、知
2、觉 4：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法 5：学生学习“功一力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 6：品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。 （）判断题对错 7：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必客服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 8：从解决问题的过程来看，其首要环节是（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 9：表扬和奖
3、励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 10：依从阶段的行为具有哪些特点( )。多项选择题A、盲目性B、被动性C、不稳定D、随情境的变化而变化 11：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 12：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 （）判断题对错 13：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。单项选择题A、准则与控制B、约束与规范C、指引与导向D、加强与规范 14：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 15：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）单项
4、选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、调节说 16：迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。判断题对错 17：态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 18：正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，如谈话、观察等。（）判断题对错 19：根据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于（）。单项选择题A、动作技能B、智慧技能C、认知策略D、操作技能 20：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 21：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的
5、选择。单项选择题A、能力B、性格C、态度D、气质 22：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。（）判断题对错 23：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多项选择题A、接纳者B、处理者C、加工者D、记忆E、作用者 24：技能形成的基本途径是( )。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 25：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 26：道德情感的内容主要有（）。多项选择题A、爱国主义情感B、集体主义情感C、义务感和责任感D、事业感
6、?考_试_大-在_线_考_试_中心E、自尊感和羞耻感 27：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。单项选择题A、外部B、成就C、交往D、任务 28：促进知识保持的方法有（）。多项选择题A、深度加工材料B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习 29：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移 30：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即 （）单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 查看答案 1：答案D 解析 一般迁移也称普遍迁移、非特
7、殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。 2：答案B,D 解析 A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。 3：答案D 解析 4：答案B 解析 见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 5：答案D 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 6：答案正确 解析 品德受道德观念的控制，有时不是觉得某事该做，而是必须做。 7：答案C 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 8：答案A 解析 9：答案错误 解析 虽
8、然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。 10：答案A,B,C,D 解析 略。 11：答案C 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 12：答案错误 解析 学科课程标准即教学大纲是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 13：答案A 解析 14：答案D 解析 应用是技能形成的必要条件。 15：答案C 解析 16：答案错误 解析 17：答案C 解析 略 18：答案错误 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，采用的工具比较客观，如测验、问卷等；谈话、观察都属于非正式评价的手段。 19：答案B 解析 技能分为心智技能
9、和动作技能，加涅根据学习结果把心智技能分为智慧技能和认知策略。运用规则对外办事的能力称为智慧技能。 20：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 21：答案C 解析 态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。 22：答案错误 解析 在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 23：答案A,B,D,E 解析 纽厄尔和西蒙的信息加工模式成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。 24：答案D 解析 练习是技能形成的基本途径。 25：答案C 解析 具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。 26：答案A,B,C,D,E 解析 略。 27：答案B 解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 28：答案A,B,C,D,E 解析 29：答案C 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 30：答案A 解析 7 / 7
