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1、最新2021年小学三年级语文教案 2021年小学三年级语文教案1 教学要求： 1、正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2、学习本课的生字新词。 3、学习峨眉山月歌，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。 重点难点： 理解诗意，想象意境，体会作者的感情。 教学时间： 一课时 教具准备： 插图、投影片 教学过程： 一、引入谈话 同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背?你知道是谁写的吗?(指名学生背古诗，说作者) 二、学习峨眉山月歌 (一)介绍作者 我们熟悉的早发白帝城、赠汪伦是谁写的?李白
2、是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白) 过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌峨眉山月歌。 (二)学习峨眉山月歌 1、出示峨眉山月歌全文。 2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 3、反馈： “眉”的半包围不能写成“尸”。 提醒读准生字“君”、“羌”。 4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下渝洲。 5、简介“峨眉山”。 6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。 7、交流自学情况。 学生谈对诗句的理解，教师随机指导。 重点： 半轮(看插图理解)上弦月或下弦月。 影指月影。 流流动，课文中有月影随江水流
3、动之意。 夜发连夜出发。 向驶向。 思思念。 君作者的友人。 下由上游往下走。 诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。 8、指名连起来说说诗句的意思。 9、引导想象诗的意境。 (1)出示插图，看懂图意。 (2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么?这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的? (3)看图有感情地朗读。 10、练习背诵。 三、作业 1、完成习字册。 2、默写峨眉山月歌。 3、完成书后第四题的第1小题。 4、收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。
4、 2021年小学三年级语文教案2 教学要求： 1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 2、结合看图学文，培养学生观察能力和想象能力。 3、学会本课生字新词，会用“回忆”“津津有味”造句。 4、有感情地朗读课文。 5、学习观察人物，练习描写人物的动作和神态。 教学重点、难点： 了解小守门员和观众的外貌、动作和神态，学习作者是怎样有顺序、有重点地观察人物的。 教具准备：幻灯 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、出示图，导入新课。 1、图上都有谁?他们在干什么? 2、板书课题，概述课文大意。 二、初读课文，理解图意。 1、自由读课文，联系上下文学习生字的音和义。 2、出示
5、思考题，让学生一边默读课文，一边思考。 (1)小学生在什么地方进行足球比赛?他们用什么做球门? (2)作者是怎样描写守门员的动作和神态的? (3)作者是怎样描写场外观众的? 三、初步整体理解课文。 1、指名按自然段朗读课文。 2、讨论课文分段。 四、对照图，理解第一段。 1、指名朗读第一段。 2、教师提问： (1)这一段有几句话?每句话说的是什么? (2)你从图上怎么看出是一块空地的? (3)第二句话中的“又”字说明什么? 3、让学生从图上找出足球队员、球门及观众。 4、齐读第一段。 五、理解第二段。 1、指名读，结合看图，让学生说说这一段描写了图上哪两个人，重点写的是谁。 2、默读这段课文，
6、画出描写小守门员的句子，找出描写小守门员的神态和动作的词语。 3、用自己的话讲述小守门员的动作和神态。 4、指名读后两句，说说这两句话讲的是谁?“候补”是什么意思?“好像是修补”说明什么? 5、齐读第二段。 六、理解第三段。 1、默读课文，观察图画，思考： (1)课文写了哪几个观众? (2)作者是怎样描写人物动作和神态的? (3)从哪些具体描写可以看出这场球赛很精彩? 2、指名朗读第三段。 3、指名回答思考题。引导学生通过观众的表情动作，想象球赛的激烈场面。 4、结合课文内容，理解词句的意思。 “索性”是什么意思?用哪个词可以替换它?(干脆) “局势”是什么意思?“不相干”是什么意思?“津津有
7、味”是什么意思?他为什么看得那么津津有味? 5、齐读后三段课文。 七、联系课文观察图画，指名说图意。 第二课时 一、练习有感情地朗读课文。 二、复习生字。 1、出示生字，认读，练习组词。 2、指名说说自己认读的方法。 3、指导书写。 三、指导造句。 1、指名说说“回忆”“津津有味”两个词语的意思。 2、让学生思考“回忆”“津津有味”能和哪些词语搭配。 3、先指名用这两个词练习说话，再进行书面造句。 四、布置作业： 1、熟读课文。 2、注意观察同学或老师的动作、神态，为练习写片断做准备。 第三课时 一、提出学习任务。 这节课我们学习描写人物的动作和神态。描写对象是自己熟悉的一位老师或同学。 二、
8、学生读练笔要注，提示注意的问题。 (1)明确描写内容。描写一个人做一件事时的动作和神态。 (2)要按一定顺序描写事物。 (3)用词要准确，语句要通顺连贯，把观察到的动作、神态写清楚。 (4)不会写的字可以查字典，也可以问老师，不要问同学，以免打断别人的思路。 三、让学生回忆自己准备写的内容，想想应该先写什么，后写什么。想好之后再动笔。 四、学生写片断，教师巡视，注意发现问题。 五、指名读写好的作文。师生适当进行评议。 六、课堂小结。 2021年小学三年级语文教案3 教学目标： 1、认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2、
9、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 3、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 教学重点： 识字与写字，朗读背诵课文。 教学难点： 学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。 教学准备： 有关泰戈尔的资料。 第一课时 一、联想感知，激趣引入： 1、说说自己的学校是什么样的。 2、你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第十课花的学校，板书课题。 3、齐读课题。 二、自读课文，整体感知： 1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。 2、听课文朗读录音，
10、认真听生字的发音。 3、检查生字学习的情况。 4、学习词语库中的词语。 三、再读课文： 1、同桌合作读文。 2、汇报朗读，点评。 3、全班齐读，熟悉课文。 四、学写生字： 1、出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。 2、指导几个字要注意的地方。 “润”字里面没有点; “罚”下面一个言字旁，一个立刀旁; “互”的不顺要注意。 3、认真书写，强调书写的姿势。 4、评价书写情况，展示作业。 五、课堂小结： 你读了话的学校这一课，有什么感受呢? 六、作业设计： 有感情地朗读课文。 画一幅花的学校。 第二课时 一、复习导入： 1、开火车认读本课生字。 2、检查朗读课文的情况。 二、精读课文、深入理解
11、： 1、分大组有感情地朗读课文。 2、自由回答，说话练习： 什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢? 3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候? 讨论交流，进行说话练习。 4、说说花孩子的妈妈是谁? 谈谈自己的理解。 三、展示绘画，指导朗读： 1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。 介绍自己想象中的“花的学校”。 2、点评学生绘画。选择一段配画朗读。 3、指导背诵第一小节。 四、介绍作者，推荐阅读： 1、介绍作者泰戈尔。 自由阅读信息窗的内容。 2、推荐阅读泰戈尔作品集。 五、课堂小结： 这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以
12、运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。 六、作业设计： 1、背诵课文第一小节。 2、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。 3、课后阅读泰戈尔的作品。 2021年小学三年级语文教案4 教学目标： 会认“拖、废、凑”等10个生字。学写“挣、棒、凑、塞”等8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。 教学重难点： 识记生字;指导学生有感情地朗读课文，要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关心疼爱孩子的感情。 教学准备： 生日快乐歌曲、课件 第一课时 一、谈话导入： 1、同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗?什么时候听过?(播放生日快乐)生回答。 2、那你过生日时，爸爸妈妈给你送过什么礼物呢? 生交流。 3、谁知道爸爸妈妈的生日?谁给爸爸妈妈送过礼物? 生交流。 4、今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什
