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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-7207)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-7207)1:在数学教学中,教师常采用画示意图方式来表述、分析问题,以帮助学生理解题目,这种方式属于采用下列哪种学习策略()单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略 2:专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?()多项选择题A、课时计划B、知识基础C、课堂教学过程D、能力水平E、课后评价 3:学习的主体因素指()。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 4:阅读技能是一种()。单项选择题
2、A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能 5:创造性思维的核心成分是()单项选择题A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维 6:动机具有启动功能、()和强化功能。多项选择题A、指向功能B、控制功能C、维持功能D、选择功能 7:基于某种特定的标准,评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这是()单项选择题A、形成性评价B、配置性评价C、标准参照评价D、常模参照评价 8:()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 9:一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时,说明该教师已进入
3、关注情境阶段。()判断题对错 10:学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即()。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 11:下列选项中属于精细加工策略的是()单项选择题A、划线B、复述C、谐音联想法D、列提纲 12:学生对学与教过程的影响主要体现在()。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 13:课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。()判断题对错 14:美国心理学家贾德在学习迁移理论中,提出()。单项选择题A、经验类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论 15:“教师人
4、格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳 16:自我意识包括哪些成分?()多项选择题A、认识成分B、情感成分C、意志成分D、自我评价 17:教育心理学的性质()。多项选择题A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、是理论与应用相结合的独立学科C、是自然科学 D、是社会科学E、上述说法都不对 18:教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩()单项选择题A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响 19:儿童厌学症的主要表现是()。单项选择题A、缺少学习技能B、过度焦虑C、注意力
5、缺陷D、对学习不感兴趣 20:提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔 21:何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?()单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 22:小学生常见的焦虑反应是()焦虑。单项选择题A、学习B、行为C、考试D、适应 23:()是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 24:根据韦克斯勒智力测验量表,被称为天才的人,其智力必须超过()。单项选择题A、100B、120C、140D、130 25:观摩和分析优秀教师的教学活动
6、是教师成长与发展的基本途径。()判断题对错 26:前运算阶段儿童的思维特征是()。多项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、思维的不可逆性D、自我中心 27:课堂气氛有哪几种类型?()多项选择题A、积极的B、消极的C、放任的D、对抗的 28:利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等,属于()单项选择题A、实物直观B、图片直观C、模象直观D、言语直观 29:不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有( )。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 30:保持信息在1分钟以内的记忆是()单项选择题A、短时记忆B、长时记忆C、感觉记忆D、永久记忆 查看答案 1:答案
7、C 解析 C组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成良好的知识结构,包括画示意图。 2:答案A,C,E 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。 3:答案A 解析 学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生而起作用。 4:答案C 解析 阅读技能属于心智技能。 5:答案D 解析 D发散思维是创造性思维的核心。 6:答案A 解析 动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发学生学习行为;指向功能。指学生在学习动机作用下,将自己的学习活动引导向某一特定目标;强化功能。强化是指学生的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响
8、情况,分为正强化和负强化两种。 7:答案C 解析 标准参照评价,是基于某种特定的标准,评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。常模参照评价是指评价是以学生所在团体中的平均成绩为参照标准(即所谓的常模),根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。(本解析由张恩凯提供) 8:答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 9:答案错误 解析 常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。 10:答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 11:答案C 解析 12:答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面,一是群体差异,包括年龄、性别
9、和社会文化差异;二是个体差异,包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 13:答案正确 解析 略。 14:答案A 解析 早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 15:答案A 解析 略 16:答案A,B,C 解析 一般认为,自我意识包括三种成分:一是认识成分;二是情感成分;三是意志成分。 17:答案A,B 解析 教育心理学是心理学的一个分支学科,也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学,是一门理论性和应用性均很强的独立学科。 18:答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力,含糊不清与学生成绩有负相关。 19:答案D 解析 对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现
10、。 20:答案C 解析 略。 21:答案A 解析 略。 22:答案C 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近,心情极度紧张。考试时不能集中注意,正常发挥。考试后又持久不能松弛。(本解析由张恩凯提供) 23:答案B 解析 一般认为,小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 24:答案C 解析 25:答案正确 解析 略。 26:答案A,C,D 解析 前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征:(1)单维思维;(2)思维的不可逆性;(3)自我中心。 27:答案A,B,D 解析 在通常情况下,课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 28:答案C 解析 利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观赏和演示等,即为让学生通过对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方式,属模象直观,故选C。 29:答案B 解析 略 30:答案A 解析 7 / 7