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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月13日-3164)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月13日-3164)1：人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。判断题对错 2：形状知觉形成的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁一5岁C、4岁D、6岁 3：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 ()单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 4：你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（）单项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期 5：教育心理学的创始人是()单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D
2、、加涅 6：从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。（）判断题对错 7：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 8：在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。单项选择题A、努力B、能力C、任务难度D、运气 9：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 10：在感觉记忆中，信息的存储形式
3、是（）。单项选择题A、语义B、概念体系C、视像和声像D、图式 11：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、高尚动机与低级动机B、工作动机与提高动机C、社会动机与个人动机D、交往动机与荣誉动机 12：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 13：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 14：概念形成一般要经历以下几个阶段?（）多项选择题A、
4、具体化阶段B、抽象化阶段C、类化阶段D、同化阶段E、辨别阶段 15：马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是（）。单项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要 16：问题解决的特点是（）。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性 17：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）单项选择题A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 18：从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 19：课堂纪律的
5、类型有（）。多项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律 20：自我意识包括哪些成分?（）多项选择题A、认识成分B、情感成分C、意志成分D、自我评价 21：教育心理学作用涉及（）单项选择题A、三大方面B、四大方面C、五大方面D、六大方面 22：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 23：品德所具有的特征有（）多项选择题A、社会现象B、个体现象C、伦理学的研究对象D、社会掌的研究对象E、心理学的研究对象 24：教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。 （）判断题对错 25：定势只可以成为正迁移的心理背景
6、。（）判断题对错 26：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 27：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）单项选择题A、130B、140C、150D、160 28：通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价 29：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 30：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）单项选择题A、分析B、综合C、知觉
7、D、形成价值观念 查看答案 1：答案正确 解析 2：答案C 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期。(本解析由张恩凯提供) 3：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 4：答案C 解析 5：答案B 解析 1903年。美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。由此确立了教育心理学的独立体系。 6：答案正确 解析 略。 7：答案D 解析 8：答案B 解析 努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定，能力稳定；任务难度、运气属于外部因素，
8、不可控；能力不可控。 9：答案C 解析 感知运动阶段(02岁)特点：感觉和动作分化。前运算阶段(27岁)特点：各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚。具体运算阶段(711岁)特点：思维可逆，能进行逻辑推理；思维仍需要具体事物的支持。形式运算阶段(1115岁)特点：思维是以命题形式进行的；能运用假设演绎推理的方式解决问题；具有抽象逻辑思维；思维灵活。 10：答案C 解析 在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。 11：答案A 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学
9、习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。(本解析由张恩凯提供) 12：答案C 解析 13：答案A 解析 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。 14：答案B,C,E 解析 概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。 15：答案D 解析 马斯洛认为人具有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，自我实现需要属
10、于成长需要。 16：答案A,B,C 解析 17：答案B 解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。 18：答案A 解析 19：答案A,B,C,D 解析 根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成以上四种类型。 20：答案A,B,C 解析 一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分。 21：答案B 解析 22：答案正确 解析 略。 23：答案B,E 解析 24：答案错误 解析 教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。 25：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 26：答案B 解析 它们都是同化性迁移。 27：答案B 解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1。 28：答案C 解析 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 29：答案D 解析 全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。 30：答案C 解析 7 / 7
