最新2021年二年级优秀数学教案

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1、最新2021年二年级优秀数学教案随着我国教育改革的不断进步，数学这门学科在小学阶段的教育模式段也发生了很大变化，并已经全面地落实到教育当中，从而成立一套全新的数学教育体系。今天小编在这给大家整理了一些2021年二年级优秀数学教案，我们一起来看看吧! 2021年二年级优秀数学教案1 教学目标： 1.结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描述角的特征。 2.经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 3.通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形成评价意识。 4.通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立

2、自信心;通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学。 教学重、难点：根据角的特征辨认角。 教具准备： 学生准备：剪刀一把、三角板一块、白纸一张。 教师准备：直尺、各种形状的继母若干;长方形、正方形、圆形白纸各7张;长条12根;图钉若干。 教学过程： 一、生活引入，揭示课题 1.感知生活中的角。 (1)课件展示实物(红领巾、钟面、吸管、方向牌)。 (2)找一找以上实物中的角分别在哪儿，引导学生把角比划出来。(随着学生的发言，课件演示，抽象出角)。 (3)找一找生活中的角。 方式一：交流课前收集的信息。 方式二：现场收集生活中的角。 老师交待收集的场地范围(教室)和交流的时间(2分钟)。 学生收集、

3、交流信息。 反馈。(引导学生边说边比划出角。) 2.揭示课题。 师：通过发现，知道了角在生活中随处可见。今天咱们就一块儿去认识角。 板书：认识角 二、实践感知，建立表象 1.画一画，剪一剪。 老师给每个小组提供各种材料(直尺、三角板、剪刀、积木)。 (1)老师交待操作的要求：学生在以上材料中选择自己喜欢的工具在纸上画出角，再把它剪下来。 (2)学生自行选择工具，实施活动。 (3)集体交流：把剪下图形中的一个角比划出来。 2.摸一摸，探究角的特点。 (1)摸一摸刚刚比划的角，有什么发现? (2)学生汇报可能出现以下情况： 尖尖的。 A.示范摸到角的哪个地方是尖尖的，引导全班学生再次感知。 B.取

4、名称。 师：其实这个尖尖的是一个点。(板书)知道了这个点叫什么吗?想给它叫什么?(把学生取的名称写下来。) C.得出名称。(板书：顶点) 平平的、直直的。 A.引导全班再次感知。 B.抓住学生发言，得出名称。(板书：边) 、 3.小结：像这样的图形我们说它是一个角。 4.闭上眼睛想一想角的样子，可以用喜欢的方式比划比划。 三、活动操作、巩固应用 1.活动(一)：找一找。 (1)明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。 (2)反馈摸出的图形有： (3)分组交流：每个图形的角在哪儿?每个图形有几个角? (4)用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以辩论的形式得出正确的

5、结果。(此环节中引导学生作评价。) 2.做一做。 (1)交待活动要求：在组内选择有用的材料(剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你喜欢的角，然后展示在教室两边。 (2)学生选择喜欢的学习方式开始活动。 (3)组织学生参观作品。 (4)学生质疑、评价、提问。 如：能告诉我这个制做的角在哪儿吗? 四、延伸 1.小结：今天咱们认识了一位新朋友角，关于它你了解了多少?(鼓励看书) 2.延伸：关于角，你还想知道什么? 师：课后同学们可以去查查有关资料，了解有关角的知识，咱们下节课再继续交流。 2021年二年级优秀数学教案2 教学内容： 北师大版小学数学第四册第九单元p8990页读统计图

6、表。 教学过程： 一、谈话导入 暑假快到了，电视台的叔叔阿姨做了一个统计，想到时候播放同学们最喜欢看的动画片，这就是他们所做的统计图，大家能看懂吗? 今天这节课，咱们就来比一比谁从这个统计图中获得的信息最多。也就是说看谁能读得懂这个统计图!(板书课题：读统计图表) 二、探索新知 1、读统计图 (1)读纵向条形统计图 小组讨论 师：我们的好朋友笑笑关于这幅统计图给我们提出了一个问题，请看大屏幕：这幅统计图告诉你些什么?你又想到了什么? 我相信大家一定能发现很多信息，但是为了更条理的、不漏掉任何一个问题，我建议同学们先从上往下看、再从左往右看好吗?好，在小组里说一说你们的发现!(小组讨论，师巡视)

7、 全班交流，引导学生认识 横着看： a、“二(1)班同学最喜欢的动画片统计图”是这幅统计图的名称。 b、猫和老鼠、魔幻仙踪、小宋当家、大耳朵图图、小鲤鱼历险记表示动画片名称。 竖着看： c、左边从下往上依次有0、1、2、313，这些数代表具体的人数。(或每行都有13个格子，1个格代表1个人)左上角“人数”一词还告诉我们这里使用“人”做单位名称。 d、用直条的高矮表示最喜欢动画片人数的多少。它的特点是能直观的看出数量的多少。(具体举例) e、直条用不同颜色表示，相邻动画片之间的空格是为了看起来更直观，也更漂亮。 想到了什么? 师：刚才大家说的这些只回答了笑笑提的第一个问题，她的第二个问题你会回答

8、吗?通过这幅统计图你又想到了什么?(提示：想一想一开始做这幅统计图的目的是什么?)(看来啊，这个统计图功能还真不少，如果是你，你打算在暑假期间怎么安排动画片呢?) (2)读横向条形统计图 如果上面的这张统计图这样放，你还会看吗?有了刚才的经验，相信大家看懂它就不难了，是吗?好，谁来说说你的发现? (3)比较两个统计图 电脑出示纵向统计图和横向统计图。 现在老师把两张统计图放在一起，你能有什么发现吗?明确：都是条形统计图;第一幅是纵向的、第二幅是横向的。 2、认识统计图、统计表的作用。 师：今天大家表现都很好!通过上面的学习，你们发现学会读统计图表有什么好处呢?(可以直接看出统计的结果;可以直接

9、比较出谁多谁少;可以预测事物发展的方向等。) 三、巩固练习 小调查：调查班上同学最喜欢看什么动画片，用你喜欢的方法记录，并制成统计表。 1、引入 师：刚才电视台的叔叔阿姨只是调查了(1)班最喜欢的动画片，但是还没问问咱们班同学最喜欢什么样的动画片呢!既然我们现在学了统计，正好可以自己调查了。那你们能说说你最爱看哪个动画片吗?这样吧，每个人先在心里想好你最爱看的那一个。(想)每个人都选好了，那么要统计全班同学最喜欢的动画片，得怎么统计呢?出出主意好吗? (1)先在小组里面统计每一个人的，再全班一起统计) (2)用画符号或者是写正字的方法先在统计图里标出小组人数，再做成统计表，全班汇总) 2、小组

10、统计 (1)师：为了便于操作，咱们先进行小组内的统计。(课件出示表格)请组长组织你们组的同学，先调查，然后在老师发给你的这张表格上汇出你们组同学最喜欢的动画片情况。 (2)小组汇报，全班汇总(老师用数字在统计表中汇总) (3)学生动手绘制出统计图(独立完成) 3、分析统计结果作出判断 (1)展示学生绘制的统计图(展示台展示) (2)提问：从我们做的统计图表中，你发现了什么?还有什么想法呢? (3)全班交流。 既然现在统计结果已经出来了，我们现在先提前观看一段这个动画片怎么样? 四、全课总结 这节课大家玩的高兴吗?你觉得有什么收获? 2021年二年级优秀数学教案3 教学目的： 1、让学生经历分物

11、体的活动过程，初步感知平均分的过程，初步体验平均分是分得同样多 2、在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 3、通过让学生积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣， 逐步形成自主探索的精神、信心和与同伴合作学习、相互交流的态度。 教学过程： 一、创设情境激发兴趣 1、谈话引入、课件出示8个桃子图。 师：同学们，你们会分东西吗?瞧!猴子妈妈从山上采来8个又红又大的桃子，它要把桃子分给它的2个孩子，你知道猴子妈妈是怎么分的吗?现在请你们扮演猴子妈妈，用手中的8个圆片代表桃子，动手分一分，看一看这8个桃子你想怎么分? 2、学生动手分桃子，教师巡视辅导个别学生。 教学策

12、略：这是学生初步体验的过程，应安排足够的时间，教师关注操作有困难的学生，保证每一位学生都有充分操作感知的过程。 3、汇报与交流。 师：谁愿意把你的分法展示给大家看呢?(请不同分法的学生上讲台展示并说一说) 生1：猴子妈妈分给大猴子3个桃子，小猴子5个，因为猴子妈妈比较疼爱小猴子。 生2：大猴子分得2个大桃子，小猴子分得6个桃子。 生3：猴子妈妈分给大猴子7个桃子，小猴子1个桃子，大猴子常常帮助妈妈做事情。 生4：大猴子只要1个桃子，6个桃子给小猴子，大猴子懂得疼爱小弟弟。 生5：猴子妈妈分给大猴子和小猴子各4个桃子。 教师根据学生汇报情况整理并板书： xxxx 56104同样多(一样多) 教学

13、策略：不要追求分法的全面性，关键是关注学生的情感、体验、语言表达、及解决问题的大致过程。 师：如果你们是这2只可爱的小猴子，妈妈的这种分法，你们会更喜欢哪一种，为什么? 生甲：我觉得生5的分法比较好。大猴子、小猴子都是妈妈的子女，猴妈妈分给子女的桃子应该是一样多的。 生乙：我比较赞成生2的分法，我的妈妈就是这样，好东西给弟弟比较多，我比较少。 生丁：弟弟妹妹年龄比较小，妈妈多分几个桃子给他们，当哥哥的不应该计较。 师：同学们说得非常好!我认为，子女都是父母亲的心肝宝贝，给子女的爱是一样的深，一样的多。但是小弟弟小妹妹年龄比较小，比较不懂事，父母亲会多一些关心与照顾是自然的，当哥哥姐姐的也应该多关心他们呀。 教学策略：教师在教学活动中，应该关注学生的个性化学习，找准教材的渗透点，对学生进行思想品德教育，使学生明白母爱是崇高伟大的，为了子女的幸福劳累一生。 师：这些同学是积极发言的金话筒。 二、关注过程自主发展 1、通过分类，提示“平均分”。 师：同学们，请拿出6根小棒，把它们分成2堆。同桌同学摆一摆、说一说可以怎么分。 2、学生合作操作。 3、小组汇报。 生1：我们把6根小棒