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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-5190)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-5190)1：赵明能根据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（）。单项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 2：在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）单项选择题A、步骤B、算子C、序列D、产生式 3：技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。 （）判断题
2、对错 4：发现问题取决于以下哪些因素?（）多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲望E、主体的知识经验 5：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。单项选择题A、学习内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 6：教师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、认同E、输出 7：先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（）。单项选择题A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点 8：有位历史老师教中学生
3、记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（）。单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、自由联想策略 9：在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价 10：创造活动的原动力是（）。单项选择题A、个性B、好奇C、创新D、努力 11：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。单项选择题A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感 12：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生
4、（）单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 13：技能属于动作经验，因此，技能也就是认知经验的知识。（）判断题对错 14：对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。单项选择题A、消退说B、干扰说C、同化说D、动机说 15：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）单项选择题A、分析B、综合C、知觉D、形成价值观念 16：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）判断题对错 17：掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（）。多项选择题A、 垂直迁移B、 水平迁移C、 顺向迁移D、 逆向迁移E、 一般迁移 18
5、：高尚的学习动机的核心是（）。单项选择题A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献 19：根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性，可以将能力分为（）。多项选择题A、一般能力B、特殊能力C、流体能力D、晶体能力 20：苛勒提出了与完形顿悟说相对立的学习理论，即尝试错误理论。（）判断题对错 21：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。多项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体性原则 E、个别化对待原则 22：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（）判断题对错 23：按照加涅的学习结果分类法，学习者使用
6、符合与环境相互作用的能力称为认知策略。（）判断题对错 24：动作技能的特点不包括（）单项选择题A、观念性B、展开性C、客观性D、外显性 25：操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。单项选择题A、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练C、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 26：学生心理健康教育的主要场所是（）。单项选择题A、学校B、心理咨询室C、医院。D、课堂 27：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德 28：自我控制法是一种经过人本主义心理学改善
7、过的行为改变技术。 （）判断题对错 29：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）判断题对错 30：小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B 解析 把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”；算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。 3：答案错误 解析 技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于属于认知经验的知识。 4：答案C,D,E 解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。 5：答案C 解析 自我提高内驱力不直接
8、指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。 6：答案A,B,C,E 解析 7：答案A 解析 8：答案C 解析 9：答案C 解析 10：答案B 解析 好奇是创造活动的原动力。 11：答案D 解析 自我效能感是指人们对自已能否成功地从事某一成就行为的主观判断。 12：答案A 解析 课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。 13：答案错误 解析 技能是一种活动方式，是由一系列动作及执行方式构成的，属手动作经验，不同于认知经验的知识。 14：答案A 解析 消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。 15：答案C 解析 16：答案错误
9、 解析 标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。 17：答案A,C,E 解析 “四边形”包含了“平行四边形”，而“平行四边形”是“四边形”的特殊形式，所以既是垂直迁移，也是一般迁移，同时，学习“四边形”在先，所以还是顺向迁移。 18：答案A 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 19：答案A,B 解析 20：答案错误 解析 苛勒提出了与尝试错误理论相对立的学习理论，即完形顿悟说。 21：答案A,B,C,D,E 解析 心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。 22：答案正确 解析 23：答案错误 解析 24：答案A 解析 25：答案B 解析 26：答案A 解析 学校是学生心理健康教育的主要场所。 27：答案A 解析 丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。 28：答案正确 解析 自我控制法是让当事人自己运用学习原理进行自身行为改善，强调当事人的个人责任感。 29：答案正确 解析 30：答案错误 解析 7 / 7
